שנת 2021 הוכרזה כשנת החינוך בחדרה. שנה בה מוצעות לתלמידים מגוון רחב של אפשרויות חינוך, מחינוך ממלכתי, ממלכתי דתי, דמוקרטי וחינוך מיוחד ועד חינוך מכיל הכולל בית ספר וגנים מכילים (מסגרות רגילות המשלבות ילדים עם צרכים מיוחדים) וחינוך מונטסורי. "המטרה היא לאפשר לכל ילד למצוא את מקומו בהתאם לייחודיות שלו ולחוזקות שבו, ולהתקדם בצורה מיטבית במסגרת החינוכית הממנפת את יכולותיו", מסביר שלומי דהן, מנהל אגף החינוך בעיריית חדרה.
מענה חינוכי מגוון
דהן עצמו צלח בעברו כתלמיד קשיים במערכת החינוך. הוא היה תלמיד עם דיסלקציה כבדה שנכשל שוב ושוב ומערכת החינוך לא ידעה להכיל אותו. הצטיינותו בספורט, היכולות המנהיגותיות שלו ומעורבותו האקטיבית בתנועת נוער סייעו לו בהמשך הדרך, עד שכבש יעדים כמו עשר שנים בעולם ההיי-טק ולאחר מכן ניהול תיכון עירוני ה' בחיפה במשך שבע שנים, ניהול מחלקת החינוך בעיריית טירת הכרמל במשך שלוש וחצי שנים, ובשנתיים האחרונות ניהול אגף החינוך בעיריית חדרה. בתפקידו כעת הוא מיישם מדי יום את התובנות שרכש ומייצר מציאות שונה בתכלית.
"ההשקעה בחינוך והעובדה שכל תלמיד בעיר יכול למצוא מענה להעדפותיו, מביאה לחדרה אוכלוסיות צעירות וחזקות שמבקשות חינוך איכותי לילדיהן לצד איכות חיים וסביבה", הוא מדגיש. בחדרה קיימים היום בית הספר המכיל "לב", בית הספר המְשחק, חינוך דמוקרטי, החינוך המונטסורי, גנים מאופסי אנרגיה, בית הספר מדעים ויהדות, פאר צור - לילדים על הרצף האוטיסטי, והחווה החקלאית 'ערוגות פלז' - בית ספר בסביבה ירוקה. הרעיון המוביל הוא לתת מענה חינוכי מגוון לילדים, להורים ולקהילות שמחפשים מסגרות שמותאמות להם, בין אם חינוכיות ייחודיות ובין אם בבתי ספר מיוחדים. "לכל אחד מאיתנו שאיפות ומחשבות, שהרי יש יותר מדרך אחת וכל אחת שונה ונכונה בדרכה", מסביר דהן כיצד מתאפשר לילדים לממש את יכולותיהם וחלומותיהם.
המסגרות הייחודיות מייצגות השקעה אדירה בדור העתיד, וגם במבנים שבנייתם מסתיימת בימים אלה מייצרים באגף החינוך משמעות. "יש הבדל עצום בין הושבה של תלמידים בשורות, כשהם רואים זה את הגב של חברו, ובין הושבה במעגל שמאפשר שיח", מסביר דהן.
במבנה הקבע הייחודי לבית הספר המכיל "לב" יש לכל שכבה סלון ומטבחון המייצרים חוויה של בית, והוא מותאם לילדים עם צרכים מיוחדים ומונגש עבורם. למשל בחצר עם מרחבים וערוגות אליהן יכול להיכנס ילד עם כיסא גלגלים ולהתחיל לעבוד בישיבה. קמפוס חופים ע"ש יצחק נבון במערב העיר מוקדש לילדים החל מגיל גן ועד מרכז פסגה למורים, והוא מיועד לפעילויות בוקר וערב עם אולם ספורט ובריכה עתידית. "המרכז ההוליסטי לגיל הרך פל"א, שטקס החנוכה שלו יתקיים בקרוב, נותן מענה מלא לגילאי 6-0 ולהוריהם מתוך מחשבה ששלוש השנים הראשונות בחייו של ילד הן הקריטיות ביותר להתפתחותו ואנחנו רוצים להיות שם ולתת את המענה המתאים לגילאים אלה עם גן ילדים, טיפת חלב, מטפלות, הורים ועוד. כל מבנה ותפיסת החינוך שלו".
תוכניות פדגוגיות מובילות
בין תוכניות הלימוד החדשות, שהוכנסו השנה למערכת החינוך העירונית, משיקה עיריית חדרה תוכנית תלת שנתית לקידום מתמטיקה ומדעים בחטיבות הביניים בעיר, זאת במסגרת מענק משמעותי שקיבלה העירייה מקרן טראמפ ובתוספת השקעה עירונית במטרה להגיע לכך שיותר משליש מהתלמידים יסיימו את לימודיהם בחטיבות הביניים בכיתות מצוינות. במסגרת התוכנית ייפתחו 10 כיתות מצוינות נוספות בכיתות ח' ו-ט' בשישה בתי ספר בעיר, ויוקצו לכל אחת מהן שתי שעות הוראה תוספתיות בשבוע. במקביל להשקת התוכנית, החל משנת הלימודים הקרובה, העירייה תקים בהדרגה שש קבוצות בית ספריות של תלמידי כיתות ח' ו-ט' שבהן יתמקדו ביישום חשיבה מתמטית מסדר גבוה בהקשר מדעי. בנוסף, המורים בכיתות המצוינות החדשות והקיימות, 24 מורים למתמטיקה ו-18 מורים למדעים, יצטרפו לקהילות למידה מקצועיות במסגרתן יתקיימו השתלמויות וסדנאות למורים ולהורים, ו-23 מנהלי בתי ספר ורכזי מתמטיקה יצטרפו לפורום של למידה כהכנה ליישום יעדי המצוינות בבתי הספר שלהם.
בנוסף, מערכת החינוך העל יסודית בחדרה היא הראשונה שעברה לפורמט של חמישה ימי לימוד בשבוע. המהלך פורץ הדרך הינו חלק ממודל חדרה לחינוך, שפותח בתקופת הקורונה בשיתוף עם מנהלי בתי הספר, הנהגת ההורים העירונית, תנועות הנוער ומועצת הנוער העירונית, משרד החינוך, מנהלי מוסדות המדע והתרבות בעיר, מינהל חברה ונוער, ארגוני המורים, מנהלי אגפי העירייה ושותפים נוספים. ימי שישי יוקדשו החל משנה זו למיזם "שישי ערכי", שיציע שורה של פעילויות אטרקטיביות וחינוכיות לתלמידים.
חינוך בלתי פורמלי
לצד ההשקעה הנרחבת בחינוך הפורמלי ובמערכת החינוך העירונית, רואה ראש העיר צביקה גנדלמן חשיבות עליונה בהשקעה בחינוך הבלתי פורמלי, שכבר עתה הוא מגוון, עם המכבי הצעיר, הצופים, בני עקיבא, כנפיים של קרמבו והשומר החדש - הסניף הראשון בארץ שהוקם בחווה החקלאית בעיר. "המטרה היא לקיים פעילויות העשרה מגוונות שיקנו חינוך לערכים חברתיים וקהילתיים, ערכי אהבת הארץ והמדינה וקידום וחיזוק תחושת השייכות והמעורבות של הצעירים לסביבת מגוריהם", אומר דהן. במסגרת ההשקעה בחינוך הבלתי פורמלי, וכחלק מרצונו של ראש העיר לתמוך ולחזק את תנועות הנוער השונות ולסייע לשבטים ולסניפים להתמודד עם משבר הקורונה, הוא חילק מלגות עירוניות לילדים ולבני נוער שלא יכולים לשלם דמי חבר לתנועה או לצאת לפעילות מטעם התנועה, והכריז כי לא יהיה ילד בחדרה שירצה להיות חבר בתנועת נוער ומצב כלכלי ימנע זאת ממנו.
פרסים לבתי הספר ולתלמידים
ההשקעה בחינוך נותנת אותותיה, עם תלמידים רבים שזוכים בהישגים לימודיים משמעותיים. מדובר בהישגים בקנה מידה ארצי ובינלאומי המביאים כבוד לבתי הספר ולעיר כולה, למשל זכייתו של תלמיד בית הספר גבעול טל ששון במדליית ארד באולימפיאדת הכימיה הבינלאומית, וזכייתם של ארבעה בתי ספר תיכוניים (הדמוקרטי, תיכון חדש בית אליעזר, תיכון חדרה והרב תחומי עמל) בפרסי הצטיינות ובמענקים כספיים.
ומה בעתיד?
"כחלק מהחזון העירוני בתחום החינוך, האחריות העירונית על חינוך תהיה מגילאי לידה ועד גיל 30, עם מבני חינוך חדשניים הכוללים מעונות, גני ילדים, בתי ספר, מכינות קדם צבאיות וכן אקדמיה למקצועות העתיד. בכל מסגרת חינוכית תהיה תוכנית לפעילות חינוך משלים בנושאי ספורט, תרבות, מנהיגות וחברה מ-8 בבוקר ועד 8 בערב", מסביר דהן, "ובתי הספר ישמשו כעוגן קהילתי שייצר ויפתח קשרים עם הקהילה. חלוקת השעות המסורתית תשתנה והלמידה תתקיים בכלל מרחבי העיר תוך יצירת חוויית למידה פעילה בעולם הפיזי לצד העולם הדיגיטלי. מוזיאון הרפואה, למשל, משמש בתי חולים בארץ ומהווה הזדמנות מצוינת ליצור מערכת ללמידה גבוהה לצד 'מתקן אימונים' רפואי".
