לנגד עינינו מתרחשים שינויים מהירים שמחייבים אותנו לחשוב, להפעיל שיקול דעת, לשלב שיקולי אתיקה ומוסר, ליזום ולהיערך במהירות האפשרית ברמה האישית והלאומית. השיח הער שמתנהל כעת סביב הבינה המלאכותית, בין הבטחה גדולה לנבואות אפוקליפטיות, הוא רק דוגמה לכך. עבור האקדמיה, שבין תפקידיה להכשיר לתוך עולם דינמי שכזה את ההון האנושי כשהוא מצויד בכלים הנדרשים להצלחה, מדובר באתגר מורכב במיוחד.
בסדרת כתבות בשיתוף אפקה - המכללה האקדמית להנדסה בתל-אביב ומומחים נוספים מהתעשייה ומעולמות משיקים, ניסינו להבין מדוע נדרשים שינויים לאורך הרצף החינוכי כולו, מהגן ועד לאקדמיה. בדקנו באילו שינויים מדובר וכיצד, אם בכלל, מקדמים אותם. הבנו שליבת השינוי היא משקלם ההולך וגובר של הכישורים הנדרשים אל מול הידע. בדיוק בסוגיות הללו תעסוק ועידת Skills & Tech הראשונה של TheMarker ואפקה - המכללה האקדמית להנדסה. לקראת הוועידה שוחחנו עם נשיא אפקה, פרופ' עמי מויאל, על הנושא המתפתח והחיוני הזה ועל המשמעויות הנגזרות לתפיסתו.
הטכנולוגיה מתקדמת כל הזמן, העולם אף פעם לא קופא על שמריו. ובכל זאת, אתם מזהים שינוי דרמטי בנקודת הזמן הנוכחית.
"בשנים האחרונות אנחנו חווים התפתחות אקספוננציאלית בצירים טכנולוגיים שונים שמשפיעה על כל תחומי החיים. הביטוי האחרון והמובהק הוא השקת ChatGPT בנובמבר 22', שהעניק נגישות מלאה ל-AI לכל דורש. קצב האימוץ, עד מיליון המשתמשים הראשונים באפליקציה וכעת כבר מאות מיליונים, היה המהיר בהיסטוריה. קשה עדיין לתפוס את היקף ההשפעה, ודאי בשוק התעסוקה המודרני, ולכן גם במערכות האמורות להכשיר את מי שמיועד להיקלט בו. זה ישנה לחלוטין את תהליכי הלמידה".
איך זה משפיע קונקרטית עליכם, בחינוך מהנדסים?
"הבוגרות והבוגרים שאנחנו נדרשים להכשיר כיום כמהנדסים לתעשייה הם אחרים. הדגש אינו מושם רק על הקניית ידע מתמטי, מדעי והנדסי. נדרשת הנחלת מיומנויות אישיות כמו עבודה בצוות, יכולת הצגה אפקטיבית, למידה עצמית וחשיבה ביקורתית, וגם עולם ערכי, השכלה רחבה ושפות. עם הזמן משקל המיומנויות בתוך הסל הנדרש להצלחה בתעשייה רק הולך וגדל. לכן התהליך החינוכי כולו חייב להשתנות, הן מבחינת הפדגוגיה והן מבחינת תוצרי הלימוד. להבנה הזאת הגענו כבר לפני חמש שנים, ומאז אנחנו נמצאים במסע. שינינו את כל תוכנית הלימודים, את מרחבי הלמידה וחוויית הלמידה, כולל פעילויות מחוץ לתוכנית שמעשירות אותה. אנחנו מעודדים תרבות של חדשנות תוך שיתוף פעולה נרחב בתוך האקוסיסטם של האקדמיה והתעשייה, בתהליך חינוכי הוליסטי שנועד הן להכשרה להייטק והן להתפתחות האישית של הסטודנט. יש לנו הזכות והחובה לבנות תהליך חינוכי רלוונטי".
הזכרת את מרחבי הלמידה, ומתבקש להזכיר כאן את הקמפוס החדש שאתם מקימים
"האמת שזה יותר מבניית קמפוס, זו ממש הגשמת חלום עבורנו. הזדמנות נדירה וזכות גדולה שנפלה בחלקנו, כמוסד אקדמי, להקים מאפס, יחד עם עיריית תל-אביב והות"ת, קמפוס מודרני שיתמוך בפדגוגיה החדשה, שיכלול מרחבי למידה בקונספט החדש ושייתן ערך מוסף של הרבה מעבר ללימודים לתואר".
פרופ' מויאל מונה שלושה יעדים לקמפוס ביד אליהו, שבנייתו צפויה להתחיל בקרוב: להכשיר הרבה יותר מהנדסות ומהנדסים, כשהשטח הפיזי מאפשר למוסד לגדול מכ-3,300 לכ-5,000 סטודנטים; להיות "מאפשר" לשיטת חינוך אחרת על ידי הקמת מרחבי עבודה, הוראה ולמידה חדשניים, בבחינת ריאליזציה של החזון; ושליחות סוציו-אקונומית עירונית, מעצם העובדה שמעבירים אלפי סטודנטים ומאות חברי סגל אקדמי ומנהלי לדרום-מזרח העיר. "זה ללא ספק ייצור אימפקט חברתי משמעותי. החלום הגדול הוא להקים אקוסיסטם שלם סביב הקמפוס החדש שישלב תעשייה, חינוך, שכונה, עמותות. תלמידים חדורי מטרה משותפת של תהליך חינוכי רלוונטי מתוך חוויה. לתפיסתי, אנחנו לא מציעים תואר שהוא רק אסופה של קורסים, אלא חוויה חינוכית כוללת, מהנה ומעצימה, המאפשרת מימוש חלומות של הסטודנטים והסגל כאחד".
אתה מתאר תהליך עם השלכות שחורגות מהמוסד שאתה עומד בראשו, ואולי מהאקדמיה בכלל.
"בהחלט. את תפיסת העולם והניסיון המצטבר שלנו סיכמנו ב"מתווה אפקה", שלמעשה ניתן לאמץ לשינוי של כל תהליך חינוכי. זה חייב להתחיל בהגדרה של התוצר הרצוי - במקרה שלנו, דמות המהנדס/ת הבוגר/ת - בתיאום והסכמה עם החוליה הבאה בשרשרת: שוק התעסוקה עבורנו, או השירות הצבאי והאקדמיה עבור התיכונים. רק לאחר שמגדירים ומסכימים לאן רוצים להגיע ניתן לגשת לשינוי עצמו. אפשר וצריך ליישם את זה בכל שלב, החל מהגן, ואז לבנות רצף חינוכי לאומי שעובד יחד באופן מתואם ומסונכרן שמדבר באותה שפה".
שזו בעצם מטרת הכנס?
"חלק ממנה, בוודאי. ישנם כנסים רבים, חלקם חשובים ומרתקים, בנושאי ידע ספציפי. אבל כאן ביקשנו למסד במה קבועה לשיח והחלפת דעות, רעיונות ופרקטיקות סביב הנחלת המיומנויות. כבר ברור שזו גולת הכותרת בשוק התעסוקה ובמערכות חינוך כיום, יש הסכמה על הצורך אבל פחות עיסוק בשינוי הנדרש כדי להשיגו. אז החלטנו שזה ראוי לדיון בפני עצמו, ולא כנושא צד".
בכנס יוצג, בין היתר, מדד חדש של הכישורים הנדרשים כיום בשוק התעסוקה הטכנולוגי, על בסיס סקר עומק בקרב מנהלות ומנהלים בחברות מובילות במשק. גם החינוך ל-STEM, יישומי הבינה המלאכותית היוצרת וההשפעות שלהם על תהליכי הלמידה יככבו בפאנלים. פרופ' מויאל מברך על ההירתמות מצד TheMarker ושותפים נוספים ועל העניין שהכנס מעורר מרגע שפורסם. "אני שמח שהעמדנו אוסף מרתק של דוברים, כולל נשיאים ומנכ"לים במוסדות ובתאגידים גדולים מכל הרצף - אקדמיה, חינוך, תעשייה, ממשלה, מגזר שלישי, צבא - כדי לתת ביטוי לנרטיב במסע הזה שלקחנו על עצמנו. ונראה שעשינו משהו נכון - צפוי להגיע קהל גדול ומכלל המערכות ברצף החינוכי ובאקוסיסטם".
הוועידה הכלכלית-חינוכית Skills & Tech, תתקיים ב-19 ביוני באולם האירועים EAST-TLV. להרשמה >>
לימודי הנדסה באפקה- למידע נוסף >>
בשיתוף אפקה - המכללה האקדמית להנדסה בתל-אביב
