עוד לפני פרוץ משבר הקורונה החל מדור הכשרות בחטיבת האבטחה של משטרת ישראל לבחון חלופות למתכונת הקיימת של הרענונים, אותם נדרשים לעבור מנהלי האבטחה המונחים. המטרה העיקרית הייתה לטייב את הרענון השנתי, למקצע את החניכים ובעיקר לדייק את ההלימה בין עיסוקם המקצועי/מגזרי של המנהלים לבין החומר המועבר במסגרת הרענון.
החלופה שנבחרה, מיני רבות, הייתה מתן אישור למכללות להעמיד לרשות החניכים ספריית הרצאות מקוונות שתכלול מגוון נושאי ליבה והעשרה, מהן יתבקשו החניכים לבחור את ההרצאות הרלוונטיות לתחום עיסוקם המקצועי/מגזרי, ללמוד ולהיבחן.
שיטה זו תאפשר לחניכים לבחור בנושאי למידה מתוך ספריה של עשרות הרצאות, לבחור את המרצה, הזמן והמועד הנוח להם ללמידה וכן לחסוך בזמן ועלויות. על מנת לבחון את הדרך הנכונה ליישום שיטה זו, נערך בשנה שעברה פיילוט בו השתתפו כ-50 מחניכי הרענונים מארבע מכללות שונות. תוצאות הפיילוט הראו באופן מובהק שביעות רצון גבוהה של משתתפי הפיילוט, הן מהכוונה והן מהשיטה המוצעת.
היתרונות בלמידה מתוקשבת - iStudySecurity
היתרונות בשימוש בהרצאות מקוונות רבים, כאשר אולי החשוב ביותר שבהן הוא שכל תלמיד מוזמן לבחור את נושאי הלימוד הרלוונטיים לתחום עיסוקו. כמו-כן, מאפשר הלימוד המקוון לכל תלמיד ללמוד בזמן ובקצב שנוח לו, וכאמור, חיסכון בזמן יקר ובעלויות הכרוכות בהדרכה פרונטאלית.
iStudySecurity הינה פלטפורמה לימודית חדשה שהוקמה בתחילת השנה עבור עולם מנהלי האבטחה. הספרייה כוללת כבר היום למעלה משמונים הרצאות מקוונות במגוון נושאי העשרה מקצועית ומגזרית ייעודית למנהלי אבטחה. לעשרות מומחי התוכן של הספרייה יתווספו עד אמצע אפריל כשלושים הרצאות בנושאי ליבה, אותן ירצו מדריכי שתי המכללות הבכירות היום בישראל: המרכז לניהול וביטחון במכללה האקדמית ווינגייט והמרכז לניהול ביטחון הפועל במסגרת לימודי החוץ של אוניברסיטת אריאל אשר בחרו להסתייע בפלטפורמה זו עבור תלמידיהן.
ניר רן, ראש המרכז לניהול וביטחון במכללת וינגייט, אומר: "אמנם העברת מידע במפגש פרונטלי היא האפקטיבית ביותר, הן מבחינת התקשורת בין המרצה למשתתפים, ועוד יותר מכך בדינמיקה הקבוצתית והזדמנות לסיעור מוחות שהיא מספקת, אך יחד עם זאת, שילוב טכנולוגיות הלמידה המתוקשבת יכול להיות מתכון מנצח בהקשרים של העשרה, רענון ושימור ידע. הלמידה המקוונת מאפשרת ללומדים לבחור את נושאי ההרצאה בהתאמה לאופי התפקיד ולתחומי העניין (וגם למרצה) ולתכנן ביתר גמישות את מועדי השיעורים. מנהלי אבטחה ייהנו בדרך זו משני העולמות, למידה פרטנית מתוקשבת, תוך ניצול זמן אופטימאלי בשילוב של ליבון סוגיות ודיונים במפגש קבוצתי עם המרצים בכיתה. הצלחת המיזם תחייב אותנו למקוריות ויצירתיות בהפקת הלומדות ואת הלומדים לרמה גבוהה של מחויבות ומשמעת. אנחנו נדאג להפקת משובי חניכים ולשיפור מתמיד של המתודולוגיה, לכל הפחות עד שנגיע לרמה אליה אנחנו מקוונים (זו לא שגיאת כתיב). תידרש גם סבלנות שאותה אנחנו יכולים להבטיח נוכח אמון וקשר ארוך שנים בינינו לבין בוגרינו המנב"טים.
יובל שומרוני, מנכ"ל iStudySecurity, מסביר: "ניסיון רב שנים מלמד ששילוב בין למידה פרונטלית ללמידה מקוונת עצמאית הוא השילוב היעיל ביותר להטמעה של חומר. יש לתחום זה מספר מונחים כמו Blended Learning או למידה 'היברידית' והן מוכרות ונמצאות בשימוש נרחב מזה עשרות בשנים ותצורת לימודים זו קיבלה חיזוק ענק בתקופת הקורונה".
הלומדים יידרשו למשמעת עצמית
חגי ברעם, מד"ר המרכז ללימודי ביטחון ביחידה ללימודי חוץ באוניברסיטת אריאל, מוסיף: "סוגיית הרענון מעסיקה אותנו מזה שנים. העובדה שמנב"טים ממגזרים שונים, עם וותק שונה, עם צרכים ורצונות שונים, נדרשים לקבל תכנית אחת בלי כל אפשרות בחירה, יוצרת אי נוחות. ניסינו שנים "לדחוף" לכיוון של רענונים על פי מגזרים והצלחנו בזאת באופן חלקי בלבד. לצערי, גם תרבות הלימודים לא משתפרת ובמקביל העלתה הקורונה את נושא הלימוד מרחוק והלימוד העצמי לסדר היום. האפשרות לתת לכל מנב"ט את המידע הרלוונטי לו באמצעות ההרצאות המקוונות היא הדרך הנכונה. הדבר ידרוש מהלומדים משמעת עצמית והתמודדות אישית אך ייתן גמישות בזמן המוקדש ללימוד, יאפשר התקדמות בקצב אישי, יחסוך זמני נסיעה ארוכים ובעיקר יחשוף את המנב"טים למידע עשיר יותר ממה שהוצע להם ברענונים עד כה".
לסיכום, אין ספק שמדובר בצעד חשוב ומשמעותי שעושה היום עולם האבטחה אשר ישפר לאין שיעור את מהימנותם של אנשי האבטחה ומנהלי האבטחה, יקל על החניכים ועל מנהלי ההדרכה ויחסוך משאבים.
בשיתוף מגזין מצודה
