רובנו מכירים את אילת כעיר תיירותית, אולם היא הרבה יותר מזה. מעבר לזוהר של בתי המלון, הקניונים וים סוף המדהים, מתקיימת באילת מערכת חינוך ייחודית ואיכותית. הצצה לנבכי בתי הספר מגלה מינהל חינוך שעסוק באתגר האילתי וצולח אותו כל שנה מחדש.
"המדיניות שלנו היא לא לוותר לאף תלמיד ולא על אף תלמיד", פותח ד"ר דרורי גניאל, משנה למנכ"ל וראש מינהל שח"ק בעירייה, האמון על נושאי החינוך, הרווחה, האקדמיה, הצעירים והקהילה באילת. "בכל הקשור להישגים ולביצועים, אנחנו לא מוותרים ולא מאפשרים נשירה. יש לנו מנגנונים רבים לטובת העניין. בנוסף, אנחנו בעד לשלב תלמידי חינוך מיוחד בבתי ספר רגילים כדי שאלה יוכלו לחוות את אותן חוויות - ובכלל זה גדנ"ע, טיול שנתי, מסעות לפולין ועוד. על מנת שהדבר יתאפשר, קיים צוות מתאים בבתי הספר המהווה חלק מהמארג כולו".
הצטיינות יתרה
באילת לומדים כ-11,500 תלמידים ב-90 גני ילדים, 13 בתי ספר יסודיים, כולל שני ממלכתי דתי ואחד יסודי חרדי, שלושה בתי ספר תיכוניים שש שנתיים, אולפנה שש שנתית וישיבה תיכונית ארבע שנתית פנימייתית, הקולטת ילדים גם מחוץ לאילת. לצד אלה יש בעיר בית ספר לנוער בסיכון ברנקו וייס, ובית ספר אורים לחינוך מיוחד - מודל חדשני ייחודי לילדים עם לקויות מורכבות והפרעות התנהגותיות בו לומדים מכיתה א' ועד גיל 21. לכל הרשימה הזו יש להוסיף שני גנים של המגזר החרדי ועוד גן אנתרופוסופי – מגוון מרשים לכל הדעות.
"אנחנו מצטיינים בתעודת בגרות חברתית ערכית גם במקומות וגם במספר המצטיינים, כיוון שכעיר רחוקה ומבודדת, כל נושא המעורבות בקהילה, מושרש אצלנו", אומר בגאווה ד"ר גניאל.
עובדה זו הוא מייחס לשילוב החינוך הבלתי פורמלי בתוך הפורמלי. "השילוב מניב התנדבות קהילתית שמחויבת הדרכה, כך יוצא שהביצוע בפועל נעשה על ידי מורים מבית הספר יחד עם צוותי המתנ"סים".
ההיגיון מאחורי השילוב הזה, לדברי ד"ר גניאל, הוא ש"נער עסוק לא מעסיק. ככל שבני הנוער עסוקים בחוגים, בפעילויות נוער וכן הלאה, הם לא יחפשו עיסוקים אחרים. לכן אנחנו שוקדים על גיוון האפשרויות באמצעות רשת המתנ"סים המפעילה מאות חוגים ועשרות מסגרות נוער, כדי שנוכל לוודא שהם צורכים תרבות פנאי איכותית כמו גם פעילות במועדון השיט, מרכז מוזיקה, בית ספר למחול ועוד. אילת זכתה שלוש פעמים בפרס החינוך היישובי בתוך 20 שנה. זה חסר תקדים ובהחלט מעיד על היכולות שלנו. זאת ועוד, אילת ממוקמת במקום הראשון במחוז דרום בגיוס לצה"ל וגם זכינו באות הצטיינות על מיצוי לחימה, בזכות פעילות ייחודית כמו צו אחוד לבני אילת, גיוס קרוב לבית, שיתופי פעולה עם בסיסי האזור ועוד".
תוכנית העצמה בטכנולוגיה - STEM
לדברי ד"ר גניאל, לריחוק הגיאוגרפי של אילת ישנה השפעה על כל האספקטים החינוכיים והלימודיים. "אנחנו עושים מאמצים גדולים כדי שמשפחה אילתית לא תרגיש שכיוון שהיא ממוקמת בסוף העולם הילדים שלה מקבלים פחות. למשל תוכנית STEM - מדעים, טכנולוגיה, הנדסה ומתמטיקה, שאותה בנינו כתוכנית אסטרטגית, במטרה להביא לגידול במספר התלמידים הלומדים פיזיקה, כימיה ומתמטיקה חמש יחידות. הכפלנו ואף שילשנו את מספר הלומדים בתוכנית, בזכות פיתוח מקצועי של המורים, מנהיגות מדעית, שדרוג המעבדות ועוד. בתחילה עבדנו על קידום המקצועות המדעיים והטכנולוגיים מכיתות ט'-י' והלאה, בהמשך הבנו שיש להפוך את הפירמידה והיום אנחנו עובדים עם התוכנית החל מגני הילדים ועד כיתות יב'. תוכנית STEM המשותפת לקרן רש"י, משרד החינוך והעירייה שמה דגש על יצירת תרבות חקר, כבר מגיל הגן שם מתקיימת פעילות 'מדע'דודס' – לימוד יסודות של מדעים וטכנולוגיה. לטובת העניין עוברות הגננות באילת פיתוח מקצועי. רק לאחרונה קיימנו מיצג ענק עם כ-75 עבודות של תלמידי בתי ספר יסודיים וחטיבות הביניים, בנושא טכנולוגיה ומדע. אחת העבודות המרשימות ביותר הייתה טיילת עצמאית אנרגטית, טיילת שיש בה גם תאורה וגם WIFI שאינה מחוברת לחשמל. לצד זה הם שילבו צמחייה שמטרתה להוריד טמפרטורה, כמו גם פאנלים סולאריים ועוד".
ד"ר גניאל מבין היטב את הקושי הקיים בהבנת המדע, וכדי להקל על תלמידי היסודי, הוקם באחד מבתי הספר מרחב למידה ייחודי. "מדובר על מתחם שהוא מעין מטבח משוכלל שיש בו הכול. ילדי בית הספר אינם לומדים את מהות הבישול, אלא באמצעותו לומדים כמויות, מדידה, איחוד חומרים, וכן הלאה. דהיינו, הם לומדים מקצועות שונים כמו מתמטיקה, כימיה ועוד דרך האפייה והבישול. יש במתחם אפילו מדפסת תלת ממד לשוקולד ואנחנו רוצים לשכפל את זה לעוד בתי ספר. זו בעיניי למידה משמעותית. בבתי ספר אחרים הקמנו חצרות לימוד טבעיות עם צמחייה ענפה ואתגרים פיזיים שמאפשרים לימודי מתמטיקה, פיזיקה ומדעים בחוץ".
וזה לא הכול. בקמפוס אילת של אוניברסיטת בן גוריון קיימת מעבדת זרימה בפיזיקה, עם מצלמה שמצלמת 5,000 פריימים בשנייה, וכך למשל, היא עוקבת אחרי זרימת מים על אלמוגים וחיות. "זו מעבדה משוכללת שגייסנו בשיתוף פעולה עם קרן רש"י לטובת תלמידים שכותבים עבודות גמר בפיזיקה. אם בעבר עמדנו על שתיים-שלוש עבודות גמר בשנה, הרי שהשנה אנחנו עומדים על 50 עבודות מרתקות בנושאי חי וצומח במדבר ובים. לצד זה אנחנו נעזרים גם במכון הבין-אוניברסיטאי לחקר הים, במכון הלאומי לחקלאות ימית וגם במצפה התת ימי ובריף האלמוגים. מדובר על משאבי טבע אדירים לתלמידים שלנו, ובסופו של יום זוכות העבודות בציונים גבוהים מאוד".
במינהל שח"ק משקיעים רבות גם בנראות בתי הספר בהובלה של אגף החינוך. ד"ר גניאל מספר כי באילת משקיעים מיליוני שקלים בשנה בתשתיות של מוסדות החינוך. "מגיעים מכל הארץ לראות איך נראות סביבות העבודה באילת ומדובר על בתי ספר ישנים מאוד. השקענו בהם עוד לפני שיצאה תוכנית M21 (כיתות ומרחבי למידה המותאמים למאה ה-21) ובזכות זה אין לנו כמעט ונדליזם. למעשה, אנחנו עובדים עם מעצבת פנים חברתית וחינוכית, בשיתוף עם מועצות התלמידים והסגל לגבי צרכים ונראות וכאשר התלמידים מרגישים שזה שלהם זה מרגיע, מפחית אלימות ואף מונע אותה".
עוד תחום שד"ר גניאל מאוד גאה בו הוא לימודי ההגברה. בחינוך העל יסודי באילת מציעים לתלמידים לא פחות מאשר 25 מקצועות הגברה. "זה לא קיים באף בית ספר בארץ", הוא מצהיר. "יצרנו מודל כיתות עירוניות, דהיינו, כל בית ספר מלמד הכול, אבל המקצועות המוגברים נלמדים בכיתות עירוניות. שלושה בתי ספר המקיפים מעבירים ביניהם את השעות כדי שיהיה יותר מגוון לכל תלמיד. התלמיד מתחיל את היום במקצוע המוגבר או מסיים אותו שם, והשינוע נעשה באמצעות שאטל. בזכות זה הם יכולים לבחור בין אמנות חזותית, שפות, מגמת איראן, ביטחון ומודיעין, מיומנות שימוש בביג דאטה, מקצועות טכנולוגיים, מערכות רפואיות, מערכות ימיות, אסטרונומיה, צילום, אופטיקה יישומית, ועוד עשרות מגמות. בתוך זה יש גם מקצועות עם אופק תעסוקתי באילת ובכלל זה מלונאות, בישול וכדומה".
אנגלית כדרך חיים
"אנגלית זו שפה הכרחית להתנהלות שלנו כעיר תיירות", חורץ ד"ר גניאל ומסביר, "מתוך ההבנה הזאת הרחבנו את לימוד האנגלית מגיל הגן וכיתות א'-ב'. בנוסף, כבר ארבע שנים אנחנו עובדים עם מורים בתוכנית "תלמ"א", תוכנית לקידום האנגלית. מדובר על מיזם של פילנתרופים, אבל לא רק.
בפועל מגיעים מורים מצפון אמריקה ללמד אנגלית, ואלה מתנדבים לשנה בארץ ומקבלים דמי קיום. התחלנו עם הפרויקט ב"בית ספר של החופש הגדול" שמפעיל משרד החינוך ומיקדנו בעזרת מורי תלמ"א את לימוד האנגלית לתלמידים העולים מכיתה ג' לכיתה ד'. לאור ההצלחה הרחבנו את הפרויקט במקביל ללימודי האנגלית בבתי הספר ולא במקומם, דהיינו התלמידות והתלמידים מקבלים עוד שעות אנגלית במערכת. ללימודי האנגלית בגן קיבלנו מורים המתמחים בגיל הרך. כיום עובדים בפרויקט עשרה מורים ומורות, אחת אפילו התחתנה עם מורה אילתי.
ואם לגעת שוב בנקודת הריחוק הגיאוגרפי של אילת, הרי שגם כאן יש לד"ר גניאל פיתרון. "בשונה מהמרכז, תלמידי אילת לא יכולים פשוט לקפוץ למוזיאון במסגרת הלימודים, בגלל המרחק. רשת המלונות "ישרוטל" קיבלה על עצמה כחלק מהתרומה לקהילה, לממן סיורי מוזיאונים לתלמידי אילת מתוך הבנה כי בהינתן הבידוד הגאוגרפי של אילת מדובר על חסך שלא יעלה על הדעת. היום תלמידי יסודי יוצאים למוזיאון פארק קרסו למדע בבאר שבע ומבלים שם יום שלם, אחרי שעברו הכנה במסגרת תוכנית STEM. בהמשך, בכיתה ט', יוצאים התלמידים למוזיאון ישראל בירושלים ובכיתה יב' הם יוצאים ל"יד ושם", כחלק מתוכנית זיכרון השואה. הטעימה הזאת משמעותית מאוד ומתחברת לתכני הלמידה שלהם" הוא מסביר. "השקעה בתבונה, חישובי עלות תועלת, ושילוב של הערכה מעצבת זה הכיוון שלנו באילת, והכול נעשה עם צוות נהדר לאורך שנים. ההצלחה היא נחלת המתמידים".
מגייסים מורים
מיקומה הגיאוגרפי של אילת והעובדה כי היא רחוקה ממרכז הארץ, מהווה אתגר גם בגיוס מורות ומורים איכותיים. אולם בזכות רעיונות מקוריים ותוכניות יוצאות דופן, מצליחים באילת להתמודד בהצלחה רבה גם עם אתגרים אלה. אחת התוכניות של העירייה, משרד האוצר ומשרד החינוך, שנועדה לגייס עובדי הוראה, מציעה למורות ולמורים תמריצים רבים שמקלים עליהם לקבל את ההחלטה לעבור לעיר הדרומית.
אז מה מחכה למורים שיבחרו להעתיק את מקום מגוריהם לאילת ולהצטרף למערכת החינוך המקומית? המורות והמורים ייהנו ממענק שנתי של 60-85 אלף שקל עבור כל שנת לימודים. המענק גדל בכל שנה בהתאם להתחייבות. זאת בנוסף להטבת מס הכנסה בגובה 10 אחוזים לה זכאים תושבי אילת. נתונים אלו ממקמים את המורים באילת בפסגת רשימת המורים הכי מרוויחים במדינות ה-OECD. תנאי השכר המצוינים כוללים הטבות כמו סיוע בשכר דירה וטיסות למרכז הארץ לצד עבודה במערכת חינוך חדשנית, יצירתית ואיכותית בעיר נופש מובילה, שזו לכשעצמה הטבה.
בשיתוף עיריית אילת
