מערכת החינוך בישראל מתמודדת עם אתגרים רבים ומגוונים וכחלק מהרצון להביאה להישגים ולהעשיר אותה במנהיגות מונחת חזון, הוקמה האגודה לקידום החינוך בירושלים כיחידת סמך של משרד החינוך, עד שהפכה בשנות התשעים לעמותה עצמאית. האגודה, שלה 16 מוסדות חינוך על יסודיים מגוונים באופיים, פועלת רבות כדי ליצור מענים מקוריים במערכת החינוך. מתוך מחשבה ארגונית המבקשת ליזום מודלים חינוכיים מותאמים לקהילות שונות ולאחר תהליך פיתוח, הוקמו ישיבה לנוער חרדי המשלבת לימודים כלליים, סמינר במדעים ואומנויות לנערות חרדיות וכפר נוער ערבי למנהיגות צעירה – וזוהי רשימה חלקית בלבד. האגודה נאמנה לייעודה החינוכי תוך פיתוח מתמיד של מענים חינוכיים המותאמים לצרכים המשתנים ולקהילות השונות בחברה הישראלית.
מצוינות חינוכית בפנימיות האגודה
"האגודה הוקמה לפני 60 שנה כדי לשלב צעירים מרקעים מגוונים ובני פריפריה ולהוביל אותם למצוינות לימודית וחברתית", אומר מנכ"ל האגודה לקידום החינוך, איתן מורן. "היא יוזמת ומפתחת תוכניות פדגוגיות חדשניות ומבצעת פרויקטים ארציים ובינלאומיים בתחום העלייה והקליטה, ולאורך השנים פיתחה מודלים ייחודיים של פנימיות למצוינות, במרכזם קמפוסים פנימייתיים מגוונים באופיים, בחזונותיהם ובמבניהם שפרוסים בירושלים, במטה יהודה, בגבעת חביבה, בכפר סבא, בנתניה ובעין גדי". בכך היא מצליחה לגעת בחייהם של עשרות אלפי בני נוער, כשמטרתה לראות את בוגרי הפנימיות משגשגים בתחנות החיים הבאות, ממצים את יכולותיהם האישיות, משפיעים ובונים חברה חזקה וערכית ומשתלבים בעמדות מפתח ומנהיגות בחברה הישראלית.
מדובר בארגון ללא כוונת רווח, שנוסד במטרה לצמצם את הפערים החברתיים והחינוכיים בישראל ולטפח מצוינות לימודית וערכית בקרב בני נוער. בקמפוסים הפנימיתיים המעשה החינוכי מתרחש ומתפתח בשני אפיקים: באפיק האינדיבידואלי – השקעה בפיתוח אישי ומיצוי יכולות לימודיות ברמה האקדמית הגבוהה ביותר ובהעשרת מיומנויות רגשיות וחברתיות של כל חניך וחניכה, ובאפיק הקהילתי - טיפוח מנהיגות ושייכות לחיים בקהילה ומתן תחושת ערך של מחויבות ומשמעות. "כל תלמיד מתנסה בחוויות חדשות ומצמיחות, מפתח כישורים ותחומי עניין, מגדיל את המעגל החברתי שלו ומקבל הזדמנות שווה לחינוך איכותי", מדגיש מורן, המכהן כמנכ"ל האגודה משנת 2009, לאחר שסיים לימודים לתואר שני בתוכנית ריץ' למצטיינים והתקבל כעמית בבית הספר למנהיגות חינוכית במכון מנדל למנהיגות.
"הייחוד בפעילות הארגונית של האגודה בא לידי ביטוי בגיוון הקהלים, בשונות כערך, ביצירת מענים פדגוגיים ייחודיים ובמיצוי היכולות למצוינות של הבוגרים ובכך לתרום לצמצום הפערים בחברה", הוא מסביר. "יש לנו מערכת ענפה של שמונה פנימיות המשולבות עם בתי ספר, שבהן מושקע מאמץ אישי פרטני בכל תלמיד, כולל תמיכה בחוגים, תמיכה רגשית ותמיכה בתלמידים בעלי שונות בלמידה. המערכת מאפשרת לכל התלמידים למצות את יכולותיהם ולהגיע לרף מצוינות שעובר את 85 אחוזי ההצלחה בבגרות ובחלק מהפנימיות, מעל 95 אחוזי זכאות לבגרות איכותית ואף השלמת תואר אקדמי תוך כדי הלימודים בתיכון".
חממת פיתוח ויישום מודלים חדשניים
מתוך הבנת הצורך פיתחה האגודה מרכז לשוויון מגדרי, הפועל בשיתוף פעולה עם רשויות מקומיות ברחבי הארץ. בנוסף בכדי ליצוק עניין ועומק בלמידה פותחו מודלים חינוכיים בית ספריים לרבות למידה בינתחומית בקמפוס בויאר, מנטורינג והתלמדות בקהילה בבית הספר הפמיניסטי הראשון בארץ לנערות "ענבר" ופיתוח מתמיד של אנשי הצוות החינוכי כארגון לומד החוקר ומשכלל את עשייתו.
כדוגמה ליוזמות חינוכיות נוספות, מציין מורן את תוכנית "ניצוצות חבויים", במסגרתה עובר הצוות החינוכי הכשרה שמטרתה להכשיר מורים להוראה בכיתה הטרוגנית והעמקת ההבנה באשר לפרופיל הלמידה של תלמידים שונים. מודל אחר, "נאות למידה", מספק תמיכה ישירה ואישית לתלמידים הזקוקים לה. באגודה שיתופי פעולה בינלאומיים ענפים לרבות משלחות לחילופי נוער סביב מגוון נושאים: נבחרות כדורגל באקדמיית ספורט בפנימיית אורט נתניה, משלחות נוער החוקרות טיפוח איכות סביבה בשווייץ, יהדות פלורליסטית באנגליה ועוד. חממת הפיתוח למודלים הולידה גם את ישיבת הנוער החרדי "דעת תבונות", המשלבת לימודים כלליים ברמה גבוהה; את "שושנים", סמינר במדעים ואומנויות לנערות חרדיות ואת "סינדיאנה", כפר נוער ערבי למנהיגות בחברה הערבית.
מהי הייחודיות שפיתחה האגודה בפנימיות שלה?
"השאיפה המתמדת של האגודה היא להקנות לפנימיות רף גבוה של מצוינות אקדמית, לצד מצוינות ערכית וחברתית. קמפוס בויאר בירושלים הוא בית ספר עיוני ופנימייה למצוינות לימודית ותרומה לחברה הישראלית עם הישגים לימודיים מהגבוהים בארץ. בבויאר פועל מסלול לבגרות בינלאומית (The IB Diploma program) עם מערכת והסמכה לימודית להעמקה אקדמית בשפה האנגלית בקבוצת לומדים מכל רחבי העולם, שמכובדת על ידי האוניברסיטאות המובילות בעולם. באקדמיה לספורט בפנימיית אורט נתניה פותח מודל הנותן מעטפת כוללת לספורטאים מצטיינים במגוון ענפים, כמו כדורגל, כדורסל, אתלטיקה קלה וג'ודו, במסגרות גמישות עם תגבורים לימודיים, העצמה מנטלית, תזונה מותאמת על ידי דיאטנית קלינית וצוות מקצועי שכולל את אלופי אירופה אלכס אברבוך ואירנה לנסקי".
בנוסף, מציין מורן את האקדמיה למדעים באולפנת טליה בירושלים, חממה אקדמית פורצת דרך המאפשרת השלמת תואר אקדמי מלא במדעי המחשב ותחומי ידע נוספים. "לאחר סיום הלימודים בתיכון, בוגרות האולפנה משתלבות בחברות ההייטק והסייבר המובילות בארץ ובעולם ומשתלבות בשירות צבאי ולאומי במסלולים יוקרתיים". מודל של פנימייה הפתוחה למרחב העירוני, "עיר מחנכת" בפנימיית שטיינברג, פרי שיתוף פעולה עם מחלקת החינוך של עיריית כפר סבא, מאפשר לחניכים ללמוד במגוון מגמות בבתי הספר בעיר לפי תחומי עניין וחוזק, להשתלב בתנועות נוער, בחוגים ובמסגרות התנדבות עירוניות ובמגוון פעילות הנוער בעיר".
אילו ערכים חשוב לכם להטמיע בתלמידים?
"מבט פתוח וביקורתי על העולם וגיבוש זהות אישית. אנשי הצוות החינוכי שלנו לא מאמינים בהטפה אלא בחינוך, ואנו נוכחים בכך דרך שיעורי נשירה אפסיים ושיעורי הצלחה עצומים בבחינות הבגרות.
"בכל שנה בעשור האחרון הקמנו מערכת חינוכית חדשנית מהיסוד ונמשיך בכך", אומר אורון. "אנו רוצים לפעול בכל מקום שבו מקדמים חיבורים בחברה הישראלית, כפי שהקמנו כפר נוער למנהיגות צעירה בחברה הערבית עם תוכניות משותפות ליהודים וערבים או יוזמות לחיזוק היהדות הפלורליסטית".
מהו החזון שאתה מוביל בניהול האגודה?
"להיות בית חינוכי הנאמן לערכיו ולייעודו, שמפתח ויוזם באופן מתמיד מענים חינוכיים לצרכים המשתנים בחברה הישראלית".
בשיתוף האגודה לקידום החינוך ירושלים
