"דווקא עכשיו נדרש מהלך מערכתי להציל את 'הדור האבוד'"

החברה הישראלית התגלתה מאז תחילת מלחמת "חרבות ברזל" בכוח ובאחדות מעוררי השראה. לצד המשימה הלאומית להשבת הביטחון והחטופים, תידרש החברה הישראלית לאסוף את שברי המלחמה בתחומי הכלכלה, הבריאות, החינוך ועוד. פערים חברתיים-כלכליים, שהיו מנת חלקנו עוד לפני השבעה באוקטובר, נוטים להתרחב בשעות משבר. תקופת הקורונה לימדה זאת היטב, כשהעולם כולו עבר טלטלה והאוכלוסיות הראשונות שנפגעו היו המוחלשות.

"בכל משבר גדול בחברה הישראלית - כלכלי, בריאותי או ביטחוני - יישובי הפריפריה סובלים יותר מכולם. אנו רואים זאת גם היום עם תושבי הדרום והצפון. יש צורך במענים רגשיים, אינטלקטואליים וחברתיים", אומר פרופ' נמרוד אלוני, מופקד קתדרלת אונסק"ו לחינוך הומניסטי במכללת סמינר הקיבוצים וחבר הוועדה המייעצת של עמותת חינוך לפסגות. המלחמה מגדילה את המרחק של השכבות החלשות מעמדות כוח, מנגישות להשכלה, תעסוקה ויכולת שליטה וניתוב של אתגרי החיים. "בני נוער בגילאי חטיבה ותיכון שחוו את הקורונה, לא יצאו מהבית וחלקם אף נותרו ללא מחשב וללא תשתית אינטרנט כדי לתקשר עם העולם", אומר נמרוד דותן, מנכ"ל עמותת חינוך לפסגות. "נוצרו אצלם פערים אדירים ברמת הקריאה והמיומנויות הבסיסיות אבל הם החלו להשתקם, עד שהחלה המלחמה. תוך ארבע שנים הם נפגעו בצורה משמעותית, ולא רק לימודית, כשלפגיעה נוסף רובד מנטלי של פגיעה בחוסן". סוגיות של זהות, שייכות וביטחון אישי צפות בשעה זו, ובהינתן מענים חסרים בשעת חירום, הופכות קהילות אלו לפגיעות במובנים רגשיים ופיזיים גם יחד, לצד התעצמות הפערים והחמרת מצבם החברתי-כלכלי.

סגירה

צורך השעה: מענה מערכתי של החינוך הפורמלי והבלתי פורמלי
גורמים בחברה האזרחית עוסקים בצמצום אותם פערים כמו עמותת "חינוך לפסגות", הפועלת זה 23 שנים ביותר מ-20 רשויות בפריפריה החברתית והגיאוגרפית ומפעילה תוכניות למצוינות עבור ילדים, נוער וצעירים. הדאגה לדור העתיד וללכידות החברה הישראלית היא המשימה המרכזית שהיא מתמודדת איתה בימים אלה. כדי לא ליצור "דור אבוד", שתוצאותיו יתבטאו בהישגי הבגרויות, בשירות הצבאי ובאקדמיה, נדרשת התערבות מערכתית מקיפה. הפעם לא מדובר רק באוכלוסיות מוחלשות החיות בפריפריה אלא גם בנפגעים הישירים, במפונים ובנוער שחיים תקופה תחת אזעקות וחווים חרדות וביטחון אישי מעורער. דותן: "משרד החינוך והשלטון המקומי הם הגופים שצריכים להוביל, אבל בשעה זו אנו סבורים שכלל השחקנים, מהחינוך הפורמלי והבלתי פורמלי, מבתי ספר ועד תוכניות ייעודיות ותנועות נוער, נדרשים לתת מענה מערכתי כדי שאותה אוכלוסייה תצא מהמשבר והפערים יהיו מינימליים".

במלחמה נוכחנו ביתר שאת בכוחה של קהילה, והעידו על כך ההתארגנויות והיוזמות השונות התומכות בחיילי המילואים, במפונים ובנפגעי המלחמה. כוחן החשוב של קהילות מאורגנות מצוי לא רק במילוי צרכים ומתן שירותים, כי אם ביכולתן להיות כוח מרפא ומחזק פנימה. יש להן הזדמנות להוביל את חבריהן למקום חזק יותר שהיו בו אפילו לפני שהמשבר החל.

בעוד לאוכלוסיות חזקות מסופקים טיפולים מערכתיים והן זוכות לתמיכה מהבית, במקומות שבהם המערכות מוחלשות מלכתחילה וההורים מתמודדים עם אתגרים קיומיים, בסיוע החברה האזרחית, נדרשת התערבות ממלכתית. עם ניסיון רב שנים בניהול תוכניות מצוינות הוליסטיות המעניקות העשרה, למידה והעצמת התלמידים ותוצאות מוכחות, יזמה העמותה מהלך במרכזי המפונים מתוך מטרה לצמצם פערים. "אם ביומיום אנו מתמקדים בדור שמתמודד עם נקודת פתיחה לא שווה בפריפריה, היום אנו רואים לנכון לתת מענים וסיוע נקודתי לכלל האוכלוסיות שפונו בלי להתייחס לרקע הכלכלי מהן הן מגיעות", מבהיר דותן.

העצמה לצד התמודדות עם טראומה
בראייתו של דותן, הרשויות המקומיות הן גוף שביכולתו לנהל מודל קולקטיב אימפקט, שמציע אסטרטגיית פעולה לפתרון בעיות חברתיות מורכבות. כל השחקנים מגייסים את משאביהם, וסביב שולחן אחד מטפלים בכל מי שכרגע לא פנוי ללמידה וזקוק לריפוי הנפש. "דווקא עכשיו נדרש מהלך מערכתי להציל את 'הדור האבוד'" אומר דותן. "שני האירועים המשמעותיים שחווינו הם מקרים חריגים שיש להביט עליהם בפרספקטיבה עמוקה וארוכה ולא רק ככיבוי שריפה. בראייה רחבה לטווח ארוך אנחנו קוראים לגופים נוספים ולהובלה של רשויות מקומיות לתת מענה קונקרטי. זה האתגר הכי גדול של מערכת החינוך, ואם לא ניקח אחריות ובעלות, הוא לא יטופל".

אלו פעולות ננקטות לצמצום הפערים מאז המלחמה?
דותן: "בשגרה אנחנו נותנים מענה ל-4,000 ילדים בשנה ב-55 מרכזי מצוינות. כעת בעקבות המלחמה התאמנו את התוכניות שלנו, תוך התרכזות בהעצמה לצד התמודדות עם אבל וטראומה, הרחבנו את קהל היעד לקהל המפונים, שחלקם נעדרי עורף או שהם טרודים בצרכים קיומיים. המענה הוא לטווח קצר של חודשים ספורים במרכזי המפונים, ואנחנו נערכים לטווח של שנה עבור היישובים שיעברו לתקופה ממושכת לחיות ביישוב אחר. בדיאלוג עם משרד החינוך - העמותה מאתרת את הילדים ומאפשרת להם מרחב פתוח ובטוח לשיח כשהיא מתגברת כל אחד לפי צרכיו - בין אם הם זקוקים לתגבור לימודי ובין אם החוג שהשתתפו בו פסק לאור הנסיבות".

בעמותת "חינוך לפסגות" פועלים לצמצום פערים דרך פיתוח מסוגלות, טיפוח מצוינות ומתן סט כלים החושף את דור העתיד, המגיע מהפריפריה החברתית-גיאוגרפית, להזדמנויות ואפשרויות טובות יותר, ובהתאם גם לעצב את עתידם. גם בשעה הקשה הזו אלפי ילדים זוכים לפעילות חינוכית יצירתית ומגוונת, שנותנת להם כוחות לעבור את התקופה. בפעילות, המחזקת את החוסן והמודעות העצמית, ניתן דגש לכוחות הטמונים בכל אחד. "ילדים, בני נוער וצעירים שחווים משמעות בעת משבר, יסיימו את המשבר מסוגלים וחזקים יותר משנכנסו אליו, ויצמצמו את הפערים עימם התחילו את הדרך", מסכם דותן.

בשיתוף חינוך לפסגות

לאתר >>> חינוך לפסגות