התלמידים המחוננים כבר לא מסתפקים בבגרות: תואר אקדמי בתיכון

מישאלה מרים חניא, היא תלמידת כיתה י"א באולפנת טליה ירושלים וגם סטודנטית לתואר ראשון במדעי המחשב באוניברסיטה הפתוחה וכבר יודעת מתי תסיים את התואר: "מכיוון שאני רק בת 15, כי קפצתי כיתה, אוכל להשלים את התואר כשני סמסטרים אחרי י"ב, מבלי לדחות את מועד הגיוס שלי".

מישאלה מייצגת תופעה הולכת וגדלה בקרב תלמידי התיכון בישראל - קפיצה למים האקדמיים כבר במהלך התיכון. לפי נתוני הלמ"ס, למעלה מ-3,000 תלמידי תיכון בישראל שילבו לימודים אקדמיים כבר במהלך התיכון. 77% מקרב התלמידים האלה עשו זאת באוניברסיטה הפתוחה.

האוניברסיטה הפתוחה היא האוניברסיטה הגדולה בישראל והמוסד הראשון שאפשר לתלמידים להשתלב בלימודים אקדמיים. לאורך השנים, רבים מתלמידי התיכון המצטיינים, שלמדו לתארים באוניברסיטה הפתוחה, המשיכו את דרכם בהצלחה והיום יש להם ייצוג בולט בקרב יזמי ההייטק שמובילים את המשק הישראלי והעולמי וגם בקרב חברי הסגל האקדמי הבכיר בכלל האוניברסיטאות בישראל.

"אנחנו מאמינים שלתוכנית באוניברסיטה הפתוחה יש יתרון משמעותי עבור התלמידים", מציינת לימור חיימזון, מנהלת המחלקה לתלמידי תיכון באוניברסיטה הפתוחה. "ואנחנו מציעים לתלמידות ותלמידים סקרנים, בעלי רצון, עניין ומוטיבציה להתחיל ללמוד כבר בתיכון, במגוון תחומי דעת, ולהשפיע על עתידם המקצועי כמו גם על עתיד המדינה. תלמידים מצטיינים אלה יתרמו בכך לצמיחה ולהתפתחות של חברה ישראלית בריאה, חזקה ועתירת ידע ומבוססת מחקר ומדע פורצי דרך".

התוכנית הייחודית, "אקדמיה בתיכון", פועלת מזה כעשור. "אנחנו היינו החלוצים להציע את התוכנית הזו לתלמידות ולתלמידים מצטיינים, החל מכיתה ט'", מסבירה חיימזון. "וכיום אנחנו גאים בכך שמספר התלמידים רק הולך ועולה, בהתאם להיצע ההולך וגובר של תחומי הלימוד. החל ממתמטיקה ולימודי מחשב, שהם הפופולאריים ביותר, ועד כימיה, ביולוגיה, פסיכולוגיה, היסטוריה ויתר מדעי הרוח והחברה".

ללמוד ולשמור על שגרת נעורים
בתוכנית "אקדמיה בתיכון" התלמידים לומדים קורסים אקדמיים לצד השיעורים בתיכון ועשויים לקבל פטור מחלק מהשיעורים. חיימזון מסבירה: "התלמידות והתלמידים יכולים להמיר 2-3 מקצועות ולהחליף אותם בקורסים אקדמיים שיעניקו להם נקודות זכות, שהן חלק מהתואר. זה דבר שמפנה עבורם זמן יקר ללמודים ולא מעמיס עליהם יותר מדי בתקופת התיכון. רבים מהתלמידים ממשיכים ללימוד תואר שלם לאחר מכן".

כיצד אתם מאתרים את התלמידים המתאימים לתוכנית?
"יש לנו אחראי אקדמיה בחלק מבתי הספר שחושף תלמידים מצטיינים לתוכנית הזו. בנוסף, אנו עורכים ימי חשיפה פתוחים לקהל והרצאות בערים השונות או בבתי הספר שמציגים את התוכנית ומאפשרים מפגש עם חברי הסגל שלנו – שמציגים בפני התלמידים וההורים את מגוון האפשרויות ללימודים אקדמיים בתיכון".

איך זה עובד בעצם?
"כדי להיכנס למסלול אקדמיה בתיכון התלמידים עוברים תהליך מיון וראיונות אישיים, שכוללים גם מבדק כניסה. מי שנמצא מתאים יתחיל את הקורס הראשון, תוך בדיקות נוספות ודרישות סף של ציון 80 ומעלה להמשך הלימודים בתוכנית. הרעיון הוא לעשות מעין כניסה הדרגתית ואיטית לעולם האקדמיה, דבר שיקנה להם יתרונות עצומים וכלים טובים לחיים: החל מיכולת חשיבה מעמיקה והגברת הידע, ועד גיבוש מיומנויות רכות ויכולות ניהול עצמי גבוהות. כמובן שלא לכולם זה מתאים, אבל למי שכן זה נותן יתרון משמעותי, והוא לא רק אישי. אנחנו עובדים בשיתוף עם מדור כוח אדם אקדמי וטכנולוגי בצבא, שם מאפשרים להם דחיית שירות בזמן שהם משלימים קורסים לתואר ראשון. להם זה מעניק אופק צבאי, בעיקר במקצועות הטכנולוגיים, ולצבא כוח אדם איכותי עם רקע אקדמי".

מהי מטרת העל שלכם?
"חשוב לנו לאפשר לכל תלמיד ותלמידה, ללא קשר למיקומם הגיאוגרפי, ללמוד, לחקור ולהתפתח. אנחנו רוצים להעניק לתלמיד המצטיין מירוחם, מקרית שמונה, את אותו 'קרש קפיצה' שמקבל התלמיד מתל אביב. היתרון הוא שהלימודים ברובם הם מקוונים, ולא עולים על שעות הפעילות בבית הספר. חשוב לנו לא פחות שהילדים שמרחיבים את האופקים ימשיכו להיות בנות ובני נוער, ילכו לחוגים, יתנדבו, ייקחו חלק בפעילויות של תנועות נוער ובאופן כללי ימשיכו לשמור על המסגרת החברתית הרגילה שלהם".

לימודים גבוהים במסגרת האולפנה
מישאלה מרים חניא, לומדת באולפנת "טליה", קמפוס לבנות דתיות, מחוננות ומצטיינות. חניא, שמתגוררת בפנימיית האולפנה מספרת שחיכתה בסבלנות לכיתה ט', אז יכלה לעבור לפנימייה מביתה שבשומרון ולהשתלב בלימודים הגבוהים במסגרת האולפנה. לדבריה, האולפנה תומכת ומכוונת ללימודים גבוהים, תוך ויסות לחצי הלימודים, בהתחשב במבחנים ובעבודות האקדמיים.

"לוח המבחנים וגם השיעורים מותאמים למועדי המבחנים האוניברסיטאיים, כדי למנוע עומס", היא אומרת. "והצלחתי להמיר את הבגרות במתמטיקה ואת הבגרות במדעי המחשב ברמת 5 יח"ל בקורסים של האוניברסיטה".

מה ההבדל המשמעותי בעינייך בין הלימודים "הרגילים" לבין הלימודים האקדמיים?
"העצמאות בלימודים. בבית הספר הרגילו אותי שאם לא אעשה משהו, יקרה משהו. לדוגמה, אקבל חיסור אם לא אגיע לשיעור, או אפשרות למועד ב' במבחן. הלימודים האקדמיים הבהירו לי שכלום לא יקרה בשבילי אם אני לא אעשה אותו. אם לא אעבור קורס או אגיש ממ"ן (מטלת מנחה. ל"מ) – זו בעיה שלי. את צריכה להיות עצמאית, לחקור מה צריך לעשות ופשוט לעבוד".

את רואה יתרון בהשתלבות בתוכנית האקדמית עם כל הכיתה, לעומת בחירה עצמאית?
"יש לנו יתרון עצום כקבוצה, אנחנו מתייעצות אחת עם השנייה ועוזרות המון זו לזו. אני לא יודעת אם הייתי נמצאת באותו הקצב וההתקדמות אם הייתי עושה את זה לבד, ולא בטוחה שהייתי מסיימת את התואר בצורה כזו".

ומה תרצי לעשות כשתהיי גדולה?
"אני מאוד רוצה לעבוד בהייטק, בתחום מדעי המחשב. אבל גם חושבת על להיות מורה לתקופה מסוימת. ולא הייתי מוותרת על התנסות בעבודות סטודנטים. גם להיות מלצרית נשמע לי נחמד".

בשיתוף האוניברסיטה הפתוחה

לאתר >>> אקדמיה בתיכון