אחריות לחינוך היא אחריות לחברה. החברה הישראלית נמצאת במשבר מתמשך. כשרוצים לבנות חברה המבוססת על שוויון, שותפות ותקווה - מתחילים בחינוך. ניהול בית ספר הוא אחד התפקידים המורכבים והתובעניים במערכת הציבורית. הוא מהווה אפשרות להשפיע ולעצב חיים ותפיסות של הצוות החינוכי, ההורים וכמובן הילדים והילדות. הוא דורש חזון ומנהיגות לצד יכולות ניהול וביצוע.
"זהו תפקיד הנושא אחריות גדולה לשלומה ולשגשוגה של קהילה שלמה", אומרת מירב פז-מידן, מנהלת תוכנית "אופק לניהול" בארגון חותם. "לכן אנחנו מחפשים את מי שכבר ניהלו, חוו אתגרים דומים בתפקידים קודמים בקריירה ורוצים להשפיע על דור העתיד של החברה הישראלית".
במערכת החינוך חסרים מנהלים
ארגון חותם, הקיים כ-16 שנים, פועל לקדם שינוי דרך החינוך באמצעות הובלת שינויים מערכתיים והכשרת אנשי חינוך מכל השדרה החינוכית – ביניהם מדריכים, מורים, ומנהלי בית ספר. הארגון מתמחה באיתור, מיון, הכשרה בשיטת On the job training, ליווי בפעולה החינוכית ורישות. תוכנית "אופק לניהול" נולדה מתוך רצון לתרום למחסור במנהלים ומנהלות במערכת החינוך, ועל מנת לשלב בה איכות וניסיון ניהולי מתחומים נוספים בחברה הישראלית.
"אם שואלים אותי מהי מנהיגות חינוכית היום, אני עונה שזהו שילוב של מצפן ערכי ברור, יכולת להוביל אנשים, ראייה מערכתית, ואומץ לקחת אחריות ולקבל החלטות קשות", אומרת פז-מידן. "זאת מנהיגות המאופיינת בצניעות, למידה ושיפור מתמיד, ורצון לעצב, לשנות ואפילו להמציא אותה מחדש. לפעול בתוך המערכת כדי לקדם ולשפר אותה".
תוכנית "אופק לניהול" מציעה מסלול הסבה לחינוך עבור מנהלים ומנהלות בכירים, שמחפשים להשפיע ולקדם שינוי חברתי. "במיוחד בתקופה הזאת, אנו מחפשים תקווה ומבקשים ליצור מציאות טובה. חינוך זאת הדרך הטובה ביותר להשפיע באמת על העתיד שלנו". אומרת פז-מידן.
"אופק לניהול" פועלת במודל של הכשרה במקביל לעבודה, מעניקה תעודת הוראה ותואר שני ונפרשת על פני שלוש שנים. עמיתי התוכנית זכאים למלגה אישית בנוסף למלגת לימודים. השנה הראשונה מוקדשת ללימודים לתעודת הוראה, השתלבות במערכת החינוך ועבודה כמורה.
"בהמשך, משתלבים העמיתים בתפקידי מנהיגות ביניים בבית הספר במקביל ללימודים לתואר שני בניהול מערכות חינוך. בסיום ההכשרה, ובמועד המתאים לכל אחד מהעמיתים, ילווה אותם צוות התוכנית במכרזים לניהול בית ספר. מחזור חדש של התוכנית עתיד להתחיל בחודש יולי 2026 והליכי הגיוס והמיון נמצאים בעיצומם. "אנחנו לא מתפשרים על איכות. מי שמגיע אלינו יודע שניהול בית ספר זאת עבודה קשה מאוד ואנחנו רוצים את הטובות והטובים ביותר", מדגישה פז-מידן.
ניסיון ניהולי וחזון חינוכי
נועה ניר-קריב הגיעה לתוכנית לאחר 25 שנים באוניברסיטה הפתוחה, שם ניהלה את מערך הייעוץ האקדמי. המעבר שלה לבית הספר סימן עבורה שינוי חד בין שני עולמות ניהוליים שונים. "באקדמיה ניהלתי מערכת של בחירה", היא אומרת. "סטודנטים בוחרים אם ללמוד ואם להיעזר בשירותים השונים. בית הספר הוא מערכת מחייבת, שבה את פוגשת תלמידים והורים שנמצאים בעומס. זה קושי לצד הזדמנות לשנות את המציאות לקהילה שלמה".
בתי ספר רבים פועלים היום תחת עומס רגשי רציף, והמשימה הניהולית היא לבנות חוסן ארגוני במסגרת התנאים האלה. "זה דורש קבלת החלטות תחת לחץ והובלת תהליכי עומק, לא רק תפעול שוטף ולא רק פדגוגיה – שילוב ייחודי ומרתק". לדבריה, ההכשרה שהיא מקבלת במסגרת התוכנית מאפשרת לה לחבר בין עולם הערכים החינוכי לבין הכלים הניהוליים שאיתם הגיעה מתפקידה הקודם, ולראות את בית הספר כארגון שלם בעל השפעה רבה.
נגה שביט מביאה עמה זווית נוספת. במשך 12 שנים היא כיהנה בתפקידי ניהול בעיריית תל אביב, כולל ניהול תחומי קהילה, תרבות וספורט, והמעבר שלה לבית הספר הוא המשך ישיר של עשייה ציבורית. "לנהל זה לנהל", היא אומרת. "הכלים הניהוליים שרכשתי הולכים איתי לכל מקום. בסוף הכל זה אנשים – לרתום, לשתף ולנהל מערכות יחסים". "אני יודעת שלא אשנה את כל המערכת ביום אחד", היא אומרת, "אבל אני מגיעה עם מצפן ערכי ברור ועם אמונה ששינוי, גם אם הוא הדרגתי, הוא הזדמנות ולא איום".
עמיתי ועמיתות התוכנית מגיעים מכל חלקי החברה הישראלית ומכל רחבי הארץ. לכולם האומץ והנכונות לקחת אחריות על מערכת חינוכית-ציבורית מורכבת. "מגיעים אלינו מנהלים ומנהלות בכירים בעמדות מפתח המחפשים את המקום שבו תהיה להם השפעה אמיתית ומוכנים לקחת על עצמם שליחות משמעותית", אומרת פז-מידן.
עם זאת, היא מדגישה כי התוכנית אינה מתאימה לכל אחד. "תהליך המיון לתוכנית קפדני וכולל שלבים רבים ומטרתנו היא לאתר את מי שבנוי לאינטנסיביות של השטח ולמורכבות של התפקיד. זה תפקיד למי שיש בו תקווה ואמונה לצד יכולת מוכחת לתרגם חזון למעשים. אנחנו בחותם מעניקים מעטפת ליווי מקצועית ואישית, רשתות בוגרים וקשר רציף עם האקדמיה והשטח במטרה לבנות מנהיגים חינוכיים המדברים שפה משותפת ופועלים לאור חזון משותף".
השילוב בין ניסיון ניהולי שנצבר מחוץ למערכת לבין הכשרה מעשית בשטח היא הזדמנות לחולל שינוי של ממש בבית הספר. "איכות החינוך תלויה באיכות אנשי ונשות החינוך שבה. אנו מחפשים את הטובים ביותר לחזק את מערכת החינוך מבפנים, וביחד - להוביל שינוי. זו משימה קשה אבל זה התפקיד המשמעותי והמספק ביותר בעולם", מסכמת פז-מידן.
לאתר > תוכנית אופק לניהול
בשיתוף חותם
