ידיעה מעניינת ומשעשעת כאחת התפרסמה בפברואר 2025: עורכת דין השתמשה בבינה מלאכותית בכתיבת עתירה, ולאחר שהוגשה התגלה שפסקי הדין המצוטטים מומצאים לחלוטין. רכיב הצ'ט בו השתמשה בדה פסקי דין ממוחו המלאכותי הקודח ואלו הגיעו עד למסמך רשמי שהוגש לבית המשפט. מקרה דומה אירע בנובמבר באותה שנה, כשבית המשפט המחוזי בירושלים דחה על הסף תביעה מכיוון שעורך הדין של התובע נסמך על פסקי דין שאינם קיימים – לאחר שנעזר בבינה מלאכותית.
משימתו של ד"ר ויקטור ח. בוגנים היא שהסטודנטים למשפטים ולמקצועות אחרים במרכז האקדמי שערי מדע ומשפט לא יעשו טעויות כאלו. כממונה על הטמעת בינה מלאכותית במוסד, הוא מקדם אוריינות ושימוש נאות בטכנולוגיה החדשה והמסעירה, שככל שהיא יעילה – כך היא גם יכולה להתגלות כחרב פיפיות.
בינה מלאכותית לצד אימות ואמינות
"בשערי מדע ומשפט הוחלט רשמית לתעדף את שילוב לימודי הבינה המלאכותית. זהו נושא שרוצים לטפח ולקדם, והוא כבר תופס מקום מרכזי בתוכנית הלימודים, בפרסומים ובידיעונים שהמוסד מפיק", אומר ד"ר בוגנים. "כמעט בכל הפקולטות יש קורס חובה בנושא בשנה הראשונה ושילוב בינה מלאכותית בא לידי ביטוי גם בקורסים השונים. זאת מתוך הבנה שמדובר בטכנולוגיה משמעותית לעולם התעסוקה העתידי ולהכשרת דור העתיד של המשפטנים, המנהלים, אנשי הבריאות ועוד".
מה בעצם מלמדים?
"את הבסיס, היסודות והשימוש בכלים – וזאת בהתאמה לדיסציפלינה הנלמדת. את המשפטנים, למשל, לא מלמדים רק Chat GPT וניסוח פרומפטים אלא ממש שימוש בבינה מלאכותית בבניית טיעון משפטי, בכתיבה משפטית, בניסוח כתבי תביעה, בחיפוש, במחקר וכו'. במשפטים יש תחום הנקרא 'קורסי מיומנויות' – לא קורסים סטנדרטים כדיני חוזים, נזיקין, תאגידים, אלא קורסים המכשירים למיומנויות מקצועיות ככתיבה ומחקר משפטי. כבר לפני שנה – ועכשיו ביתר שאת – נושא הבינה המלאכותית שולב באופן מעמיק בקורסים האלה. בנוסף, בינה מלאכותית משולבת בקורסי הליבה במסלולים השונים של המרכז האקדמי. בפקולטה למשפטים יש קורסים וסמינרים העוסקים בנושאים של ההיבטים המשפטיים ושל הרגולציה של בינה מלאכותית. בלימודי ניהול, במיוחד בתואר השני, יש מסלול חדשנות ויזמות טכנולוגית הכולל את נושא הדיגיטל בכלל ואת הבינה המלאכותית בפרט. בלימודי הבריאות יש את נושא הרפואה הדיגיטלית, הכולל את כל מה שרלוונטי בדיגיטל, בינה מלאכותית, רפואה והממשקים שביניהם".
התמחות ביוזמות, שיווק ודיגיטל במסגרת תואר שני
התמחות בחדשנות טכנולוגית בניהול מערכות הבריאות
כיצד לימודים כאלו מונעים מקרים כמו של עורכי הדין שהגישו תקדימים שהמציאה ה-AI?
"מה שקרה להם קורה למעשה כל הזמן, אלה הן 'הזיות AI' שאכן כבר הגיעו לבתי המשפט ואף לבית המשפט העליון. אנו מלמדים את הסטודנטים שלנו לא לקבל את התוצרים כפי שהם, אלא לעשות בדיקות נוספות והצלבה של מקורות כדי להגיע לרמה גבוהה של אימות ואמינות. בהדרכות לתלמידים יש התייחסות איך לעשות כיום תחקיר, איך לטפל במקורות ואיך להשתמש נכון בכלי ה-AI. בוגר שייצא מפה יסתייע בבינה המלאכותית, אבל לא יקבל את תוצריה תוך הסתמכות בעיניים עצומות. מעבר לכך, גם חינוך לאתיקה בטכנולוגיה הזו הוא קריטי. יש לדעת מהם הגבולות שלא עוקפים, כלומר איך להשתמש בלי לפגוע באתיקה או ביושרה האקדמית. אנחנו לא מנסים לחסום את השימוש, אלא לחנך לשימוש נאות. על הסטודנט להבין מה זה ואיך משתמשים בזה, בצורה נכונה ואתית. זה חשוב לא רק לתפקודו המקצועי כבוגר, כשהוא הופך לעורך דין, אלא עוד כסטודנט. הרי הוא יכול להגיש מטלה שנכתבה באמצעות בינה מלאכותית. לכן גיבשנו אמנת בינה מלאכותית שעליה חותם כל סטודנט ומקבל את הכתוב בה. כך נמנעים מצבים שאינם ראויים מבחינה אקדמית או מבחינה אתית".
מעצבים מחדש את חוויית ההוראה והלמידה
ד"ר ויקטור ח. בוגנים הוא מרצה ותיק, המלמד במרכז האקדמי שערי מדע ומשפט משנת 2003. התמחותו העיקרית היא בתחומי המשפט העסקי, הקניין הרוחני וטכנולוגיות המידע. הוא לימד באוניברסיטת חיפה ובמוסדות אחרים להשכלה גבוהה וכן היה מרצה אורח בבית הספר למשפטים של American University בוושינגטון. כשהבינה המלאכותית נכנסה לעולמנו הוא רותק לתחום וצלל לתוכו. מכיוון שבמשך שנים היה הממונה על שילוב טכנולוגיות בהוראה במרכז האקדמי, אך טבעי היה שייקח על עצמו את נושא שילובה ולמידתה. "התחלתי לעשות הדרכות למרצים על הטמעה ויישומים", הוא נזכר. "לימדתי איך לשלב AI במסגרת הלמידה וההוראה עצמה. בשלב מסוים התבקשתי להסתכל גם על נושא המנהל האקדמי, איך הוא מתנהל ואם אפשר גם שם להסתייע בבינה מלאכותית. מאז הנושא כבר עבר ממש לקדמת הבמה במרכז האקדמי. המרצים משתמשים בבינה מלאכותית באופן שוטף. עושים עמה הכנה לקראת השיעור, מכינים מערכי שיעור, מצגות ואפילו בחינות".
איזה כלי בינה מלאכותית מתאים במיוחד לאקדמיה?
"NotebookLM של גוגל הוא כלי מעולה לעולם האקדמי. הוא מאפשר יצירת 'מחברות אינטראטיקיביות'. מכניסים אליו מקורות והוא יוצר מדריכי למידה, כרטיסי לימוד, מצגת, חידון ואפילו פודקסט. כשרציתי להציג בשיעור בקניין רוחני פסקי דין חדשים, עשיתי בעזרתו אינפוגרפיקות המציגות באופן חזותי את סיכום פסקי הדין. בקורסים שלנו אנו משלבים מחברות כאלה כדי לתמוך בלמידה של התלמידים וגם לאפשר תרגול של חומרי הלימוד. כלי שימושי נוסף הוא עוזר וירטואלי על בסיס Chat GPT. מדובר בכלי שמדמה שיחה בין המרצה לתלמידים. יש אצלנו מרצה שמשתמש בו בזמן אמת בשיעור ומייצר בעזרתו שאילתות מול הסטודנטים. אני מאמין שבעתיד הלא רחוק יהיה בוט הוראה מותאמת אישית בכל קורס, או לפחות בקורסים העיקריים. חומרי הלימוד של הקורס ייטענו לכלים האלה, יחד עם הנחיות פדגוגיות מתאימות, והתלמיד יוכל לשוחח עם הבוט, לשאול שאלות, לקבל הבהרות ואף לתרגל שאלות בחינה וכדומה".
איך מוודאים שהבוגרים יוצאים מהמוסד עם יכולות עצמאיות ולא רק עם יכולות שימוש בבינה מלאכותית?
"במרכז האקדמי שערי מדע ומשפט הדגש הוא תמיד על פיתוח מיומנויות חשיבה. מעבר לכך אנו מלמדים כלים פרקטיים, כחלק מתבקש מההכנה לעולם העבודה והמחקר של המחר. בסך הכול, רוב הסטודנטים שמגיעים אלינו רוצים להכשיר את עצמם לעולם התעסוקה ולומדים מהסיבה הפרקטית הזו. כך שכל מה שקשור להיבט המקצועי ולהכשרה המקצועית, אלה נמצאים בליבת הלמידה מהרגע הראשון. זה נכון בכל פקולטה אצלנו. לדוגמה, במשפטים הבינה המלאכותית לא אמורה להחליף את עורך הדין העתידי אלא לסייע לו, עוד מהשלב שבו הוא סטודנט. הוא יכול להשתמש בה כדי להתכונן לבחינות לשכת עורכי הדין, להבין בעזרתה כיצד קוראים את החוק, לאתר פסקי דין, ללמוד לענות על שאלות. הבינה המלאכותית אפילו יכולה לבחון אותו: היא מציגה לסטודנט אירוע, הוא כותב בחזרה ניתוח אירוע ומקבל משוב. כלים כאלה יהיו חלק בלתי נפרד מאתר הקורס. כמו במשפטים, כך גם לגבי התלמידים בפקולטות לניהול ולבריאות, הלמידה היא בהתייחסות להכשרה פרקטית והשתלבות בעולם התעסוקה העתידי".
את מה שכבר קיים ושמיש ריכז ד"ר בוגנים בפורטל AI למרצי המרכז האקדמי שערי מדע ומשפט, הכולל הקלטות של הרצאות, מדריכים וקישורים מועילים. הפורטל מהווה ריכוז ידע בנושא הבינה המלאכותית ומאפשר למרצי המרכז להתעדכן ולהשתלם באמצעים לשימוש בבינה מלאכותית בעבודתם האקדמית.
לאתר > המרכז האקדמי שערי מדע ומשפט
בשיתוף המרכז האקדמי שערי מדע ומשפט
