"בתהליך המתרחש עלינו זה למעלה מעשור, מונחים כמו דמוקרטיה וזכויות אדם הפכו להיות משויכים פוליטית, מוקצים בקרב קהלים רחבים בחברה הישראלית ואף מסומנים כערכים העומדים בניגוד לטובת המדינה ולצביונה היהודי. הם לא. זהו תהליך מסוכן. מקורו בשאיפות פופוליסטיות לשררה והמשכו בהעמקת הקיטוב ובריסוק האתוס הבסיסי המאחד את החברה הישראלית. התהליך הזה הוא באחריות כולנו. הזנחנו את השיח הפנימי המייצר שותפות בדרך ובגורל, ויתרנו על חינוך לדמוקרטיה והותרנו את הזירות כולן חשופות להשפעת האינטרס הצר, דברי הכזב וההסתה. בהעדר אוריינות דמוקרטית לא נזהה את חירויות היסוד, לא נדע מתי הן בסכנה, לא נדע מתי סמכות שלטונית שתפקידה לשרת הופכת לשררה". את הדברים אומרת עו"ד עדי שי, מייסדת ומנכ"לית עמותת יסוד, בעלת תואר ראשון ותואר שני במשפטים ובמינהל עסקים מאוניברסיטת בר אילן ומאוניברסיטת תל אביב, סטודנטית במסלול לדוקטורט באוניברסיטת בן-גוריון.
עמותת יסוד הוקמה בשנת 2012 במטרה לקדם חינוך לדמוקרטיה בבתי ספר על רקע ההבנה שעל מנת לחיות יחד כחברה, על כל אחד מאיתנו להבין את ערכי הסדר החברתי המשותף, הסדר הדמוקרטי. הדגש בתוכניות הוא היכרות עם שפה שתכליתה הנכחת מושגי היסוד בחיי היומיום. תלמידה שפונה למדריך העמותה בסיום המפגש ולוחשת על פגיעה בגופה, תלמידים המתמודדים עם גבולות חופש הביטוי ברשתות אגב שיח על בריונות ושיימינג, גיבוש אמנה בית ספרית המקדמת השתתפות ומעורבות תלמידים ביצירת אקלים בית ספרי מכבד, הכרת תפקידו של בית המשפט, התמודדות עם מצבים של התנגשות ואיזון בין זכויות — כל אלה הם חלק מהתכנים המועברים בכיתות.
המודל הפדגוגי של העמותה מבוסס על מודל מועצת אירופה להטמעת תרבות דמוקרטית בית ספרית, בהתאמה למציאות הישראלית, והוא כולל שלושה מרכיבים עיקריים: מערכים פדגוגיים, אקלים בית ספרי וקשר עם הקהילה. "הדגש במערכים הפדגוגיים הוא צמצום ההוראה הפרונטלית ועידוד למידה פעילה וחווייתית, עידוד השתתפות פעילה ועידוד מיומנויות חקר באמצעות הפניה למקורות מידע שונים במטרה להכיר מגוון גישות והשקפות רחב ככל שניתן בסוגיות הנלמדות", מסבירה עו"ד עדי שי. "מדריכי העמותה הם עורכי דין והתכנים מבוססים על סדרת מערכי שיעור סדורה וידועה מראש המבוססת על סילבוס אוניברסיטאי של לימודי משפטים, כגון מהי דמוקרטיה, שלטון הרוב וגבולותיו, חירויות יסוד, חופש ביטוי והזכות לפרטיות ועוד".
מהו אקלים בית ספרי המקיים תרבות דמוקרטית?
"מטרת העל של מערכת החינוך הממלכתית היא 'לטפח בוגרות ובוגרים ערכיים, בעלי ידע ומיומנות, שיאפשרו לעצב זהות, להתפתח כאנשים עצמאיים ומשכילים, למצות את יכולותיהם ולתרום לחברה, לקהילה ולמדינה'. אם נרצה לחנך לאחריות חברתית וקהילתית ובחברה אזרחית מודעת, כזו שאזרחיה לוקחים אחריות על מציאות חייהם בהקשרים שהם מעבר לעולמם הפרטי, עלינו לתרגם את היעדים הללו לתוך המציאות הבית ספרית. עלינו לקיים ערכים של כבוד, שוויון, מעורבות ואחריות קהילתית בהוויה הבית ספרית בהליכי היוועצות עם תלמידים, בקבלת החלטות ובטיפוח יוזמות תלמידים. כך נחזק את תחושת השייכות של התלמידים והמורים לבית הספר והם שבזכותם תתפתח תודעת מעורבות ואחריות קהילתית כבוגרים, כאזרחים, כמקבלי החלטות.
"בסופו של יום הסדר החברתי אינו סטטי. דמוקרטיה היא שיטה דינמית ועלינו, הציבור, מוטלת החובה האזרחית לפעול לשיפורה תמיד, שיפור שיכול להיעשות רק מתוך הבנה של ערכים כגון ערבות הדדית וחירויות יסוד ובחינה מתמדת של המצב הקיים והמוצע ביחס למושכלות היסוד — ערכי הליבה של הדמוקרטיה", היא מסכמת.
לאתר >>> עמותת יסוד
בשיתוף עמותת יסוד
