לפני יובל נרשם עקיבא ארבל ללימודי הנדסה באוניברסיטת בן גוריון. הוא נדהם לגלות שלא הבין דבר מהנוסחאות שהמרצה כתב על הלוח. "הפרופסור הזה הרצה בפני סטודנטים לטכנולוגיה, והנוסחאות שהוא כתב נראו לי הזויות. הייתי בטוח שאני חייב לפרוש מהלימודים, כי לא הבנתי כלום", הוא נזכר. אבל למחרת ההרצאה העיונית, כשתרגלו את הנושא במעבדות, עקיבא פרח. "הבנתי שיש לי 'שריטה'. אני מבין מספרים דרך האצבעות והפרקטיקה. רק אחרי שנים הבנתי שניתן להפוך את החולשה ליתרון".
חברת "טכנוקט", המיזם החינוכי שהקים יחד עם רעייתו אסתר בשנת 1996, מבקשת ליישם את התובנה הזו: לספק לילדים ולנוער חוויית לימוד ייחודית, שמשלבת התנסות ועשייה יצירתית עם טיפוח ידע ומיומנויות בתחומי המדע והטכנולוגיה.
ההתמקדות ופיתוח תוכניות לימוד מבוססות STEM, בדגש על פיתוח חשיבה ביקורתית, פתרון בעיות והתנסות מעשית בפרויקטים יצירתיים — הפכו את טכנוקט לספק ייחודי בתחום ההוראה הטכנולוגית בישראל. ברבות השנים עודד המיזם תלמידים ואנשי חינוך, בדרכים שונות ובערוצים מגוונים, לחשוב מחוץ לקופסה ולפתח כישורים שיכינו אותם, בין השאר, לעולם המשתנה תדיר.
מקושי אישי — למענה על צרכים מגוונים
במפגש בין תיאוריה לפרקטיקה מתרחש הקסם. ברגע שבו רעיונות מופשטים הופכים למציאות מוחשית זוכים המודלים המדעיים והנוסחאות המתמטיות לצאת לחיים. "גישת STEM שמשלבת Science, Technology, Engineering, Mathematics הופכת ללב העשייה, ומסייעת לא רק בלימוד העקרונות שמאחורי התופעות הטבעיות, אלא גם לשימוש בהם כדי ליצור ולחדש", מסביר עקיבא. "השילוב הזה עוזר לחזק מיומנויות של חשיבה ביקורתית, יצירתיות ושיתופי פעולה. אלה כישורים הנדרשים להתמודדות עם אתגרי המחר, ולהמצאת פתרונות חדשניים לחיים טובים יותר, בהלימה לתוחלת החיים המתארכת ולקצב החיים המתגבר", מוסיפה אסתר.
המפנה שחל אצל עקיבא, עם הבנת הקושי האישי שלו, היה תחילתו של מסע שבו עוצבה דרכם המקצועית של בני הזוג, עד להקמת מיזם "טכנוקט". חזונה של טכנוקט היא הנגשת המדע והטכנולוגיה בצורה חווייתית ורב-תחומית לכל אחד.
אסתר עסקה שנים רבות בחינוך והוראה ובניהול המחלקה לתיעוד, הפצה ולמידה ארגונית של החברה למתנ"סים. ואילו עקיבא, שלמד בעבר שמונה שנים בישיבות חרדיות, סיים את לימודי ההנדסה בהצלחה והחל לעסוק בתחום. המהפך היה בתקופת האינתיפאדה. "אנחנו מתגוררים באפרת, ובימים הקשים ההם מורים פחדו להגיע ליישוב", הוא נזכר. "מנהל התיכון שאל אם אהיה מוכן לעזור ללמד ולהגיש את השמיניסטים לבגרות, ואני נעתרתי".
היה לך ניסיון כמורה?
"היה לי רישיון הוראה זמני. כשהתחלתי היה נהדר, כי זו לא 'חוכמה' ללמד שמיניסטים במגמת פיזיקה. לאחר מכן, כשאותו מנהל שאל אם אהיה מוכן 'לרדת' לחטיבת הביניים, זה היה קצת יותר מאתגר. אני זוכר שנסעתי למכון ויצמן, וגיליתי משהו נפלא: מסדרון מלא בפרופסורים פנסיונרים בעלי ידע עצום. שאלתי אחד מהם איך מלמדים בחטיבת ביניים, והוא הציע שאלמד אותם דרך משחקים. אני ילד בנשמתי, לכן קניתי את הרעיון. העברתי את החומר המדעי בצורה חווייתית שהיתה מעולה לכל הצדדים. הדבר המשמח היה לראות איך בסוף כיתה ט' נרשמו 20% למגמת פיזיקה, כשבשנים הקודמות נרשמו כ-3% מהתלמידים".
ואיך הגעתם להקים את טכנוקט?
עקיבא: "הקמנו אותה אחרי מבצע 'ענבי זעם' בשנת 1996. בעקבות הלחימה נדרש כל עובד במטה החברה למתנ"סים לאמץ שני מתנ"סים בקו העימות. נסענו — אסתר מטעם החברה ואני כמורה — למתנ"סים במבואות החרמון ומרום הגליל. הבאנו ציוד והכשרנו בני נוער להעביר את הפעילויות שלנו לילדים במקלטים. למרות המיקום והעיתוי, הפעילות היתה חווייתית ומוצלחת כל כך, שחברים הציעו לנו להמשיך איתה ולהפוך אותה לעסק".
אסתר: "עקיבא הוא מורה מבטן ומלידה. איש שהתשוקה העיקרית שלו היא ללמד. ההתמחות שלי היא בפיתוח תוכניות לימוד בצורה שיטתית ומסודרת. זה בעצם סוד הקסם של טכנוקט: השילוב בין האופי הילדי של עקיבא, שיודע לשחק וללמד, למישהי מסודרת ומאורגנת כמוני. ברגע שהתחלנו לבנות את התוכנית, פיתחנו תוכנית STEM. אנחנו לא חושבים שצריך מגירה נפרדת למדעים ולמתמטיקה, הם הולכים יחד. ממש כמו אצל המדענים הקדומים, שהיו אנשי אשכולות, דוגמת פיתגורס וארכימדס. החזון שהיה לנו, ונשאר עד היום, הוא לטפח אנשי אשכולות. זה מה שאנחנו עושים".
תוכניות הלימוד לא השתנו?
אסתר: "בהתחלה שילבנו מדע, טכנולוגיה ומתמטיקה. הפן ההנדסי בא לידי ביטוי בבניית דגמים יצירתיים על ידי הילדים. כל פעילות הסתיימה בהמצאת פתרונות לצרכים יומיומיים, בדגש על סיוע לבעלי צרכים מיוחדים. כך, ילדה אחת פיתחה שעון מעורר מיוחד לסבא חולה אלצהיימר וקבוצת ילדים יצרה פתרונות תקשורת לילדים כבדי שמיעה בהתנהלות הבית-ספרית. מתוך רצון להנגיש מדע וטכנולוגיה באופן חווייתי, יזמנו פסטיבלים מדעיים בקניון שבעת הכוכבים. אחד הפסטיבלים נקרא 'סביב העולם ב-8 ימים' ובו השתתפו אלפי משפחות. האירועים המוצלחים הובילו אותנו לפיתוח התוכניות 'אגדה ומדע בכריכה אחת' — שילוב מדעים עם ספרות ילדים ותוכנית 'מדע חוגג' — שילוב מדעים עם החגים. כמו כן הרחבנו את הפעילות למיזמים נוספים בבתי ספר, בספריות, באשכולות פיס, בקניונים ובימי כיף לילדים של עובדי הייטק".
עקיבא: "גם תחום ה-STEM זכה לפריחה עולמית, בעיקר במחקרים ובמאמרים. אבל אין מספיק תוכניות למורים ולתלמידים. המחסור במדענים ומהנדסים מורגש בכל מקום, ואיתו גם מחסור במורים מיומנים בתחומים אלה, במיוחד בחטיבות הביניים. אנחנו נותנים מענה איכותי. לכן מאוד חשוב לנו להגביר את שיתופי הפעולה שלנו, כמו החיבור למרכז המדעי-טכנולוגי בפארק קרסו למדע בבאר שבע. השנה הצטרפנו לפרויקט חדש ומשמעותי: שיעורים משותפים לכיתות בדואיות ויהודיות, שמשלבים תכנים מדעיים לצד פעילות חברתית ורב-תרבותית".
מיזם חדשני בעוטף עזה
בימים אלה מתמקדת טכנוקט במיזם חינוכי בעוטף עזה, פרי שיתוף פעולה עם מכון מופת, מכללת ספיר ובתי הספר בשער הנגב ובאשכול. הפרויקט נועד להחיות את לימודי המדעים בבתי הספר באזור, שם לא מתקיימים שיעורי מדעים כסדרם מאז 7 באוקטובר. את הפרויקט מלווה ד"ר טלי ברגלס שפירא, מומחית בהוראת מדעים ו-STEM ממכון מופ"ת. "התחלתי את דרכי במערכת החינוך כמורה למדעים ולימדתי כיתות מחוננים לצד תלמידים מרקע מוחלש", היא מספרת. "תמיד חיפשתי פתרונות חדשניים להוראה, כמו גישת ה-PBL — Problem Based Learning, שמדגישה חשיבה עצמאית, למידה שיתופית והתנסות, וגישות אינדוקטיביות ודדוקטיביות, ואלה הובילו אותי לשיתוף הפעולה עם טכנוקט".
יוזמת STEM בעוטף עזה מספקת לא רק פתרון למצוקת המורים המקומית, אלא גם מודל חדשני להוראה ולעבודת צוות. באמצעות שילוב של חינוך מדעי, למידה שיתופית וטכנולוגיה הפרויקט מספק כלים שמחזקים לא רק את התלמידים אלא גם את המורים.
בין ההיבטים החדשניים בפרויקט נמצא גם שילוב מרענן בין הייטק ללואוטק. "בתקופת פריחת ה-AI חשוב לזכור גם את הכוח שיש בהתבוננות בטבע או בניסויים מעשיים עם חומרים בסיסיים", מוסיפה ד"ר ברגלס שפירא.
מה השלב הבא במסע של טכנוקט?
עקיבא: "אנחנו ממשיכים לעבוד במרץ, מתוך תחושת שליחות חינוכית וחולמים להעביר את המושכות לאדם צעיר שימשיך את דרכנו, יוביל את התוכנית קדימה ויבטיח את קיומה לשנים רבות. עד אז אנחנו כאן, ממשיכים ליצור, להוביל ולחלום".
ערכות מדע לבילוי משפחתי איכותי
הקורונה שיבשה לכולנו את השגרה. לטכנוקט היא פתחה ערוץ חדש: השוק המשפחתי. טכנוקט פיתחה ערכות לימוד לפעילות מדעית מרתקת בבית, הכוללות חומרים איכותיים ומצגות מפורטות וידידותיות למשתמש. הערכות הפכו לפתרון מושלם עבור משפחות שמחפשות זמן איכות חווייתי ומרתק בצוותא, ויש מי שהצליח להפוך אותן לדרך מקורית להפעלת ימי הולדת מדעיים, כשהילדים במרכז העשייה.
לאתר >>> טכנוקט
בשיתוף טכנוקט
