"רשת עמל, כמו כל עם ישראל, חוותה למעלה משנה של קושי וצער קשים מנשוא. שכלנו 47 בוגרים, בתי הספר שלנו עמדו תחת הפגזות, וחלקם קלטו מפונים, כשבמקביל כולנו מייחלים לשובם של החטופים, כולל מתן צנגאוקר שהתחנך ברשת ונמצא עדיין בשבי בעזה. לצד השכול והכאב, יש קסם בבני הנוער שלנו ובעולמות החינוך שמשרים תקווה גדולה. אנחנו כבר מסתכלים קדימה אל היום שלאחר המלחמה, יום שבו יש מקום לכולנו. כפי שעם קום המדינה באנו מכל הגלויות עם תשוקה לבנות את המדינה, כך גם כעת אנו מרגישים כי יש לדור הצעיר חובה מוסרית להמשיך במגמת הפיתוח והשגשוג של המדינה שלנו, על בסיס התשתיות הפיזיות והמצפן החברתי שהדורות המייסדים התוו כאן". את הדברים אומרת קארן טל, מנכ"לית רשת עמל, מעמודי התווך החינוכיים של מדינת ישראל, האמונה זה קרוב ל-100 שנים על מתן שלל כלים ומיומנויות לתלמידים, שיאפשרו להם להיות מובילים בעולם המחר. המטרה: לספק לדור העתיד חינוך מותאם אישית בהלימה לעידן הנוכחי ולאתגרי העתיד, אשר יוביל אותו לפרוץ את תקרת הזכוכית ולמצות את הפוטנציאל הטמון בו.
חינוך, אקדמיה, תעסוקה ומוביליות חברתית
רשת עמל הוקמה בשנת 1928 כזרוע חינוכית של ההסתדרות, כחלק מהנחת התשתיות להקמת המדינה. במובנים רבים הקדימה הרשת את זמנה, תוך צפיית פני העתיד והתבססות על ערכי יסוד של אהבת אדם, צדק חברתי, חירות, סולידריות, שוויון וצמצום הפערים בין האוכלוסיות השונות. כל אלו התבטאו הלכה למעשה בחתירה להענקת כלים לימודיים אופרטיביים, המשלבים בין חינוך ויצירת אופק תעסוקתי על בסיס מוביליות חברתית.
רשת חינוך היא גוף מקצועי המנהל בתי ספר ברשויות ומעניק פיתוח פדגוגי, אופרטיבי וניהולי. רשת עמל, עם כמאה שנות ניסיון, מספקת מענה מקיף לנושא החינוך מגילאי חטיבת הביניים ועד סיום תיכון. הרשת דוגלת במומחיות חינוכית, שיתופי פעולה עם רשויות וגב כלכלי וערכי יציב, המאפשר הובלת בתי ספר מגוונים עם זהויות שונות ובכלל הקבוצות של החברה הישראלית.
כיום פועלת רשת עמל בפריסה ארצית רחבה הכוללת כ-90 מוסדות חינוכיים, 37 בתי ספר תיכוניים רב תחומיים, מהם 19 חטיבות ביניים שש שנתיות, 10 בתי ספר טכנולוגיים של משרד העבודה, 14 מכללות לטכנאים והנדסאים, 7 מרכזי יזמות ועוד 8 מכללות ללימודי מבוגרים "עמל הישגים", המספקות תעודות הכשרה. יתרה מכך, עמל מפעילה שני בתי ספר טכנולוגיים מובילים בשיתוף עם חיל האוויר — רב תחומי הולץ, שציין 70 שנה להיווסדו, ועמל טכנולוגי רמת דוד המהווים כ-50 אחוזים מהכוח הטכני של חיל האוויר. המשותף לכלל המוסדות החינוכיים מתמקד בחיבור בין לימודים עיוניים המובילים לבגרות איכותית ומצטיינת, בשילוב הרחבות בתחומים טכנולוגיים והכשרות מקצועיות, לרבות הנדסה, אלקטרוניקה, ביו רפואה, מכונאות, CNC, אמנויות, מדעים, מתמטיקה, פיזיקה וטכנולוגיה מתקדמת.
מאז היווסדה חרתה עמל על דגלה את היותה רשת ממלכתית הדוגלת בגיוון החברתי שבסיסו בחזון מגילת העצמאות וחוק החינוך הממלכתי (תשי"ג-1953). לראיה, בתי הספר של הרשת מאגדים תחתם את כל הקבוצות בחברה הישראלית — יהודים חילוניים, מסורתיים, דתיים וחרדים, בדואים, ערבים ודרוזים. בסך הכול מתחנכים ברשת כ-30 אלף תלמידות ותלמידים במוסדות החינוך המתפרשים על פני 24 ערים ויישובים מצפון ודרום. אליהם מתווספים כ-2,500 צוותי הוראה, עובדי מינהל ועובדים במטה הרשת.
"בינה אנושית לצד הבינה המלאכותית"
עמל מפעילה מינהל חינוך טכנולוגי, המתמקד בחתירה לחדשנות ויזמות, מתוך מטרה להשפיע על העולם החינוכי ולחבר אותו לרצף של השכלה ותעסוקה.
"בשנות ה-2000 ישראל היתה לאחת המדינות המובילות בתחום המדעי. אנו רואים לנכון לעשות כל שביכולתנו כדי להשיב את ישראל לקדמת הבמה המדעית על רקע מהפכת ה-AI, ולוקחים אתגר זה כקריאה לפעולה", מכריזה ד"ר מור טל, מנהלת החינוך הטכנולוגי והמכללות ברשת.
"כחלק מכך אנו מציבים דגש על הבינה האנושית לצד הבינה המלאכותית, מתוך הבנה שהיא זו שתוביל את הבוגרים של 2030. לשם כך אנו משקיעים משאבים רבים בפיתוח מורים ופדגוגיה מתקדמת, ובטוחים שמשם יגיע השינוי המשמעותי, כחלק מהשתלבות בעולם המתפתח".
אחת הדוגמאות הבולטות לחתירה המתמדת לחדשנות ברשת היא השתלמות "פא"י", משחק מילים המשלב בין פדגוגיה ו-AI. המדובר בהשתלמות רשתית שבה לוקחים חלק כ-1,400 מורות ומורים, הזכאים ליותר מ-1,000 שעות מו"פ של תוכן חדשני ורלוונטי. תוכן זה מושתת על עקרונות מרכזיים המובילים את הרשת לרבות פרסונליזציה, למידה עצמית, למידה שיתופית, למידה יישומית ולמידה ערכית. כל אחד מהעקרונות הללו נתמך על ידי פרקטיקה מבוססת AI, שתפקידה לשדרג את טכניקות ההוראה ולקדם חשיבה ביקורתית ומחוץ לקופסה.
בנוסף מתמקדת מערכת החינוך של הרשת בהכנת התלמידים להתמודדות עם עולם עבודה משתנה, שבו יש לכלים הטכנולוגיים תפקיד מרכזי, בין היתר דרך קידום מיומנויות תקשורת בין אישית, עבודת צוות וחתירה לצמצום פערים חינוכיים, תוך קידום מבחר אפשרויות השכלה ותעסוקה, כולל חיבור מנטורים מהתעשייה ישירות אל בין כותלי בתי הספר כחלק מהפעילות החינוכית השוטפת.
"לשמוע את קולה של רשת עמל"
בשנים האחרונות מצויה עמל בעיצומה של רפורמה חינוכית משמעותית, שנועדה להתאים את העקרונות הלימודיים לאתגרי המאה ה-21 מתוך הבנה כי אנו נמצאים בעידן חדש המתבטא בדינמיות ובשלל מגמות המשתנות השכם והערב.
"מאז המהפכה התעשייתית נשאלת השאלה מהי הרלוונטיות שלנו כבני אדם בתוך החברה שבה אנו חיים. על אחת כמה וכמה בימים אלה של מהפכת ה-AI הגדולה שצפויה לשנות כמעט כל תחום בחיינו", מכריזה קארן טל, מנכ"לית עמל ואשת חינוך ותיקה בעלת ניסיון של למעלה מ-35 שנים. טל, שבין תפקידיה הבולטים שימשה כמנהלת החטיבה העליונה ב"שבח מופת" בתל אביב וכמנהלת קמפוס ביאליק רוגוזין בדרום תל-אביב, שזכה בפרס האוסקר על הסרט הדוקומנטרי "strangers no more", הובילה מהפך חינוכי באמצעות מודל הוליסטי לחינוך שפיתחה, שהביא לזכייתה בפרס החינוך הארצי. בנוסף היא אחת ממייסדות עמותת "תובנות בחינוך" יחד עם ד"ר יוסי ורדי, אנשי תעשייה והייטק מובילים מהארץ וקרנות מהעולם, בוגרת תוכנית מנדל למנהיגות חינוכית ותוכנית מעוז למנהיגות ציבורית חברתית וכן בעלת תואר דוקטור לשם כבוד מאוניברסיטת בן-גוריון ומהמרכז האקדמי רופין וזוכת פרס ברונפמן.
מהי המשנה החינוכית של הרשת שזכתה להגדרה המחייבת "בית ספר בונה קהילה בונה חברה"?
טל: "בתוך המציאות שמשתנה לנגד עינינו נדרשת חשיבה מחודשת על תפקיד בית הספר כמוסד חינוכי, תפקיד המורה, המיקוד שבית הספר צריך להעניק לתלמידים ועוד מספר רב של שאלות שברוב הפעמים נותרות פתוחות. בתוך כל סימני השאלה הללו גיבשנו את מודל 'בית ספר בונה קהילה בונה חברה'. בית ספר ברמת הארגון פועל באופן אקטיבי לעיצוב הסביבה הפנימית שלו ומשפיע על הסביבה החיצונית. בתפיסה שלנו, לכל אחד מהחברים בקהילה, מנהל, מורים, תלמידים, הורים, יש קול שראוי שיישמע. הכלי שפותח באמצעות פרופ' אמריטוס רמי בנבנישתי ופרופ' רון אבי אסטור מאוניברסיטת UCLA מכונה 'לשמוע את קולה של קהילת עמל'. במסגרת תהליכים מתמשכים ברשת אנו נותנים לכל קהילת בית הספר — תלמידים, מנהלים, מורים ואנשי מינהלה (ובקרוב הורים) הזדמנות להשמיע את קולם ולשתף אותנו בתחושות שלהם לגבי בית הספר, מחשבותיהם על איך ניתן לשפר אותו והצרכים שלהם. השאלונים שאנו מעבירים במסגרת זו מאפשרים לנו לנטר פרמטרים רבים ולנהל את בתי הספר ואת הרשת על בסיס נתונים, באופן מושכל ושיטתי. גישה זו מוטמעת באמצעות מנהלי בתי הספר ורכזים של תחום ידע ונתונים בבתי הספר שאנו מכשירים לתפקיד. מטרת העל היא לבנות קהילה בית ספרית תומכת ונתמכת ובאמצעותה לזהות את היהלום המצוי בכל תלמיד או תלמידה שמתחנכים דרכנו, ולספק להם את הכלים המיטביים להתפתחות בהווה ובעתיד, מתוך ראייה של רצף חינוך, השכלה, תעסוקה ואקדמיה".
מה הכוונה?
"אנו מאמינים שתפקידו של בית הספר הוא למצב את עצמו כגורם מרכזי בחייו של התלמיד בהיבטים הלימודיים, הערכיים, הרגשיים והחברתיים. מעבר לאספקט החינוכי, עמל גאה לקשור קשרים ענפים עם הקהילה ולקיים מולה יחסי גומלין באמצעות הזנה הדדית. עצם היכולת של בית הספר לצאת לקהילה הרחבה, לאקדמיה, לצה"ל לתעשייה, להייטק, לתנועות הנוער, לארגונים ולעמותות חברתיות, ולקיים עם כולם אינטראקציה משמעותית, היא בעלת חשיבות אדירה. בכך אנחנו מצליחים לשלב בין חזון לפרקטיקה, וחשוב מכל — להעניק לתלמידים ביטחון עצמי ואופק חשוב שילווה אותם להמשך חייהם הבוגרים".
מה מבדל את המודל החינוכי של הרשת?
"הרשת הינה רשת ממלכתית דמוקרטית העוסקת במעגלי הזהות והשייכות של כל תלמיד ותלמידה. אנחנו שואפים לסייע בהגדרה העצמית ובזהות האישית, מתוך תחושת אחריות הנטועה בכלל הצוותים החינוכיים. מעגל נוסף טמון בחיבור שבין כל תלמיד למדינת ישראל ולתפקידו בתוך החברה. זה מתחבר למה שאנחנו מאמינים ברשת, שהחיות וחדוות הנעורים שיש לבני נוער באות ממקום שבו הם מחפשים להיות משמעותיים. מעגל אחר מתרכז בקשר אל מול יהדות התפוצות וההבנה כי התלמידים מתבגרים אל תוך עולם גלובלי. כאן נכנס התפקיד של הרשת כמי שתוכל לספק כלים פרקטיים, בדגש על חיזוק יכולות וכישורים שנועדו לאפשר לבוגרינו השתלבות מיטבית אל מול העולם הרחב. תהליך מעמיק זה, ראשיתו בהכשרת המנהלים והצוותים החינוכיים כסוכני השינוי של התהליכים, בהעמקת הידע והמיומנות ובביטוי שלהם בתוכניות הלימודים".
טל מבקשת להפנות זרקור אל ההון האנושי המרכיב את הרשת, אשר לדבריה הוא זה שעושה את ההבדל. "בראש הפירמידה החינוכית ניצבים מנהלי בתי ספר וצוותים חינוכיים שאני מלאת הערכה כלפיהם. לא בכדי אני מגדירה אותם כמנהיגים חברתיים וחינוכיים, כמי שהתמודדו עם אינספור אתגרים בשנים האחרונות, החל מתקופת הקורונה וכלה במלחמה. על מנת לחזק את הכישורים שלהם אנו מפעילים מגוון תוכניות פיתוח בכל השדרות הניהוליות, הפדגוגיות והמינהליות בבתי הספר, כנסי מנהלים, הכשרות כלליות ולצד זה הכשרות ייעודיות אשר נתפרות כחליפה אישית לכל אחד מבתי הספר בהתאם לצרכיו. הרשת פיתחה את LeadUp, תוכנית ייחודית המכשירה את המנהלים המכהנים ודוגלת בפיתוח מנהיגות, ערכים וניהול, בשילוב עם תפיסות עולם ופרקטיקות ניהוליות שנועדו להרחיב את סל הכלים שלהם. כרשת הדוגלת בעשייה ובבניית הארץ, כעמוד תווך חברתי וערכי, השואף לחזור לערכי היסוד של מדינת ישראל, נמשיך לחנך לבניית חברה שוויונית ומגוונת עם ערכים משותפים של כבוד הדדי ואהבת האדם באשר הוא אדם".
שבעת פלאי עמל
מודל "בית ספר בונה קהילה - בונה חברה" של רשת עמל מורכב משבעה מרחבי פעילות, אשר יוצרים יחד שלם חינוכי הגדול מסך חלקיו.
חינוך ערכי, חברתי, אזרחי - הרשת פועלת להטמעת ערכים המייצרים חיבור של תלמידים לחברה ולמדינה. כפוכל יוצא עמל פיתחה ומטמיעה תוכנית לימודים פרו אקטיבית ממלכתית מכיתות ז'-יב', שתכליתה לייצר שדרה של תלמידים ותלמידות בעלי מוטיבציה, ערכים, ידע, ומיומנויות המעודדים אותם למעורבות בנעשה במרחב הציבורי, ומאפשרים להם להשתלב בעתיד בתפקידים מובילים בחברה ובמדינה, מתוך תחושת שליחות ורצון לקחת חלק מוביל בפיתוח הארץ ולהותיר חותם בחברה הישראלית.
הסתכלות על מנהל/ת בית הספר כמנהיג/ה ויזם/ת חברתי/ת - על בסיס הבנה כי מי שנמצא בתוך עולם היזמות, יש לו את החוסן לחיות כל הזמן בתוך עולם של אי-ודאות, לקום ממשברים וכישלונות.
קהילתיות ושיתופי פעולה –כל בית ספר מסתכל הן על המרחב הפיזי הרחב המקיף אותו וכן על המרחב הווירטואלי. המטרה: להישאר רלוונטיים להווה ולעתיד של התלמידים, ובמקביל לרתום את ההורים ובני המשפחה, לטובת העשרת עולמות ידע מגוונים.
ידע, תוכניות לימודים והערכה - תפיסה מקצועית הדוגלת בניהול מבוסס נתונים ומתן במה לקהילה שבסיסה בתפיסה שוויונית לפיה 'לכל אחד יש קול וראוי שהוא ישמע'. הרשת מבטאת ערך זה באמצעות מתודולוגיה הסדורה הכוללת בניית תוכניות עבודה וניטור שוטף אחר עקרונות מרכזיים לטובת שימור ופיתוח המרחב הבית-ספרי.
פיתוח מקצועי של בעלי תפקידים ושגרות - ערך המוטמע לאורכה ולרוחבה של הרשת - משדרות הניהול, צוותי ההוראה ועד לאחרון העובדים. לטובת יישום מטרה זו מפתחת הרשת תוכניות רוחביות המותאמות לבעלי התפקידים השונים בשילוב AI. הרצון: לייצר שפה רשתית בתחומי המדע והטכנולוגיה, תוך הבאת תחום הפיתוח המקצועי לסטנדרט הגבוה ביותר.
מצוינות לימודית ופדגוגיה מותאמת אישית - הרשת רואה זכות לפעול במנעד רחב של החברה הישראלית, במטרה להוביל כל ילד וילדה ולמיצוי פוטנציאל מקסימלי, בדגש על מצוינות ותוכניות שיעניקו להם את כלי האוריינות האיכותיים ביותר.
טכנולוגיה, חדשנות ויזמות - הרשת דוגלת בקידמה, ביזמות ובלקיחת אחריות על עתידנו. תפיסה זו הינה חלק משאיפה לשמירה על יצירתיות ומציאת תחומי העניין במסגרת קבוצתית בשיתוף הקהילה, בדרך ליצירת חיברות ושלומות גופנית, רגשית ותודעתית.
לאתר >>> רשת עמל
בשיתוף רשת עמל
