ככל ששיעורי המאובחנים בבעיית קשב וריכוז עלו בשנים האחרונות, כך התפתחו שיטות הטיפול בהתאם והביקוש לחלופות טיפוליות שהן מעבר לטיפול התרופתי המסורתי עלה יותר ויותר. אחת השיטות הבולטות שתפסה תאוצה בשנים האחרונות היא שיטת AAF שפותחה על ידי ד"ר שרית טגנסקי,
Doctor of philosoph) PhDr) לטיפול בילדים עם ADHD וילדים עם צרכים מיוחדים בדרך של הקשבה, הפעלה והנאה.
ד"ר טגנסקי מקדישה את חייה בשני העשורים האחרונים וחוקרת טיפול בילדים ושיפור איכות חייהם באמצעות מימוש יכולות התפקוד שלהם. היא בעלת תואר Doctor Of Philosophy בתחום הפסיכולוגיה וכן בעלת תואר ראשון בחינוך ובאומנות ותואר שני בחינוך עם התמחות בלקויות למידה וצרכים מיוחדים. בנוסף, היא בעלת תעודת הוראה לחינוך מיוחד, הכשרת תרפיה באומנות משקמת וליווי התפתחותי, ואימון (קואצ'ינג) לצד ניתוח ועיצוב התנהגות, ובנוסף מורה להוראה מתקנת בשפה. שיטת הטיפול הייחודית AAF שפיתחה מבוססת על הידע האקדמי הנרחב בתחום והניסיון רב השנים שד"ר טגנסקי צברה, בטיפול בילדים עם צרכים מיוחדים.
מהי שיטת AAF וכיצד היא פועלת?
"שיטת (Attention, Active, Fun) היא שיטה אלטרנטיבית והוליסטית לטיפול בילדים עם ADHD וילדים עם צרכים מיוחדים וקידום היכולות שלהם בדרך של חוויה ופעילות", אומרת ד"ר שרית טגנסקי, "השיטה משלבת את כל תחומי האומנות, מוזיקה וספורט, טיפול באמצעות בעלי חיים ומסתייעת בעזרים מיוחדים, יעילים ומהנים מאוד לילדים".
“התוכנית מלווה באימון ייחודי לילדים עם צרכים מיוחדים תוך זיהוי המקומות בהם הם מתקשים, כגון: לימוד, התארגנות, כישורים חיים וחברתיים, היא מתאימה לילדים החל מגיל 3 ועד גיל הבגרות, כשעבור כל ילד נבנית תוכנית טיפול ואימון אישית בהתאם לצרכיו ותוך חיבור לתחום הפעילות המועדף עליו בעבודה רב מערכתית”.
להבליט יכולות ולהגביר ביטחון עצמי
ד”ר טגנסקי מסבירה על הדרך בה מיושמת התוכנית בפועל: “לפני הכל אני עורכת היכרות אישית עם הילד והמשפחה לצורך הבנת ההתמודדות והאתגרים הספציפיים של הילד בבית, בחברה ובמערכת החינוך. החשוב מכל הוא למצוא את הטריגר הקטן ביותר אליו הילד מתחבר - מוזיקה, ציור, פיסול, בישול, אפייה, ספורט ועוד, ודרך העיסוק בתחום, נבנית תוכנית הטיפול”.
"המכון שלי הוא 'ממלכה שלמה' הכוללת מגוון עזרים מוטוריים, עזרים לתפקודי למידה, כלים מוזיקליים, מגוון רחב של כלים רלוונטיים מתחום האמנות, מטבח לאפיה, ומגוון צעצועים ומשחקים מוטוריים ומונטסוריים לפיתוח. דרך לימוד המוזיקה, שירה, בישול, אפייה, כושר גופני, אני מציידת את הילד בכלים נוספים דרכם הוא לומד לסמוך על עצמו, להעריך את עצמו ולקחת אחריות”.
ד”ר טגנסקי מסבירה כי רוב ילדי ה-ADHD הם חכמים מעל הממוצע, יצירתיים וחושבים מחוץ לקופסה, ולרוב הם מלמדים את עצמם לעקוף את הבעיות שלהם. “התפקיד שלי הוא לסייע להם להבליט את היכולות שלהם ולהגביר את הביטחון העצמי”, היא אומרת.
לאילו גילאים תוכנית הטיפול מתאימה?
"התוכנית מתאימה לילדים מגיל 3 ועד גיל הבגרות. עבור כל ילד נבנית תוכנית טיפול אישית המותאמת לצרכיו. אני לא עובדת רק עם ילדים עם הפרעות קשב וריכוז אלא גם עם ילדים בעלי קשיים רגשיים המטופלים במקביל עם פסיכולוגים ופסיכיאטריים, כאשר אני הגורם התומך, ומטפלת בבעיות מוטוריות תפקודיות. בנוסף אני מטפלת בילדים שאמורים לעלות לכיתה א’ וזקוקים להכנה בעיקר בתפקודי למידה, כישורי חיים ועיצוב התנהגות לאחר שנות הקורונה שהותירו פערים גדולים שעוד נחווה לשנים רבות”.
האם הביקושים לטיפול עלו בעקבות מגפת הקורונה?
"בהחלט. במהלך משבר הקורונה הילדים חוו טלטלות רבות בעקבות הסגרים והניתוק הממושך ממסגרות הלימוד ומהמסגרת החברתית. ילדים עם ADHD המאופיינים בחוסר שקט וצורך עז בפעילות חוו את התקופה הזו באופן קשה יותר וההשפעות לכך מורגשות עד היום. המסגרת הטיפולית - תרפיה באומנות משקמת, בספורט, עבודה על הגוף, האפשרות להביע ולהוציא תסכולים, העניקה להם מענה מיטבי בתקופת הקורונה וגם היום והיא מסייעת להם לחזור לאיזון ושקט, להשיב את היכולת להתרכז וללמוד".
מה הטיפול מספק לילדים?
“הטיפול מייצר חיבור של הילד לעצמו. הוא בונה אצלו את הביטחון ואת היכולת שלו לקבל את עצמו ולעמוד מול החברה, וברגע שיש לו ביטחון ושקט והוא לא מהסס, קל יותר לעבוד איתו בתחום הלימודי. במסגרת הטיפול הילדים מתרגלים למתקנים השונים, מתרגלים, נהנים וצוברים ביטחון בעצמם שאיתו הם ממשיכים בחוץ, לחיים האמיתיים”.
למידע ופרטים נוספים: www.function-s.co.il
בשיתוף ד"ר שרית טגנסקי
