המעצבת רונית בירן מאמינה שלילדים יש רצון טבעי ללמוד, ורק צריך לדעת איך להנגיש להם מידע בצורה הנכונה והמזמינה ביותר. הרציונל הזה מתורגם על ידי בירן כבר 22 שנה במרחבי הלמידה שעיצבה במוסדות חינוך בישראל. בכל מוסד חינוכי העיצוב של בירן מבטא היטב את החזון של המנהל או המנהלת והמורים, ומאפשר לחומר הנלמד להפוך למעניין יותר. במילים אחרות, במקום שבו הלוח, הגיר והלימוד הפרונטלי הפכו מזמן ללא רלוונטיים, התלמידים מקבלים חוויה לימודית מעשירה.
"כמות המידע שזורם אלינו כיום עצומה, בין אם משיעורים בכיתות או דרך התקשורת והמחשבים. מצד אחד התלמיד רק צריך לבחור מהיכן לשאוב את המידע, אך מצד שני אנחנו חייבים לעורר בו סקרנות", אומרת בירן ומוסיפה: "הכוונה בעיצובים שלי היא לעורר את אותה סקרנות באמצעות מסרים חזותיים ואפשרויות למידה שונות. מרחבי הלמידה מאפשרים לתלמיד ולתלמידה לתרגם את המידע שהם נחשפים אליו למיומנויות שייקחו הלאה — להמשך חייהם".
המשימה המרכזית של מערכת החינוך
בעשורים האחרונים הפיכת הלמידה למעניינת יותר היא המשימה המרכזית של מערכת החינוך. ברבים ממוסדות החינוך עדיין מלמדים באופן שאינו מזמין, והתוצאה הכמעט מיידית היא איבוד קשב אצל הלומדים. כתוצאה מכך קיים קושי אמיתי אצל מורים להעביר את החומר הנלמד ולמשוך את תשומת הלב של התלמידים.
הפתרון למצב הבעייתי הוא, בין היתר, לוחות קיר מעניינים ודידקטיים. "מרחבי למידה שמעוצבים בצורה נכונה מסייעים לתלמידים להפיק מהשיעורים מידע שישפר את הסביבה שבה הם חיים, לדעת עליה יותר. הם גם יוכלו להשתמש באותה פיסת מידע בצורה מיטבית יותר, לתרגל ולהתנסות בזמן אמת בחומר הנלמד, ולפתח יכולות טובות יותר לקראת היציאה לחיים האמיתיים", מסבירה בירן.
"גם צורת הישיבה צריכה להשתנות", מוסיפה בירן. "כיום תלמיד לא יכול לשבת על כיסא אחד במשך שמונה שעות. הוא חייב תנועה ושינוי של זווית ראייה. בגלל זה אני מייצרת מספר מקומות ישיבה עם כיסאות בר, כיסאות תלמיד וספות רכות, שמוצבים בפינות חשיבה ותרגול ומאפשרים גם ללמוד בקבוצות קטנות".
סביבה מגוונת ומלאת חיים
בירן מסבירה כי היא משתמשת במאפיינים של עיצוב מודרני בעבודתה, תוך התחשבות בתוכני הלמידה שנדרשים במוסדות חינוכיים, על מנת שהחוויה הלימודית של המורה והתלמיד תהיה ברמה הגבוהה ביותר. היא מספרת שעיצבה מאות סביבות למידה במוסדות חינוך ברחבי ישראל, ובהן כיתות לימוד, חצרות של בתי ספר, חדרי מתמטיקה ומחשב, חדרי מורים, ספריות וסביבות מחקר. העבודה המגוונת שלה ניכרת בשוני שקיים בכל אחד מהחללים שעיצבה לאורך השנים.
כאשר היא מתבקשת להתייחס להשפעת עבודת העיצוב על עבודת ההוראה היא אומרת: "מורה יכול להיות עילוי בתחומו, אבל אם הסביבה שבה הוא מלמד תהיה משעממת ונטולת צבע, התלמידים יאבדו עניין מהר מאוד כי הם יתמקדו רק במורה עצמו. במציאות מלאת הגירויים החזותיים של היום התלמידים צריכים משהו שונה, שיעורר חשיבה ורצון להתעניין מעבר לתכנים שעליהם לשנן.
"יש כוח עצום לצבעים ולצורות שמייצרים חוויית לימודים אחרת, שמעניקה הבנה מעמיקה יותר של התכנים. סביבה מגוונת, מלאת צבע וחיים, מובילה לביקורת ושאילת שאלות".
בירן אומרת כי היתרון של הסטודיו שלה הוא במתן ליווי צמוד עד השגת המטרה של העיצוב — החל בפגישות חשיבה עם צוות המורים, תוך יישום המטרות והיעדים של בית הספר. העבודה מול בתי הספר כוללת גם הדמיה בתלת ממד שמציגה מיקום של כל אלמנט עיצובי שמשרת את מטרת העל של בית הספר. רוב העבודות נעשות בהדפסה ישירה על פי־וי־סי מוקצף, אך לעתים בשילוב של גופים תלת ממדיים מפרספקס, פיסול בחומרים שונים, משחקי תאורה וכדומה.
צורך לשנות את מרחבי הלמידה
בירן, בעלת חברה לעיצוב מרחבי למידה, סיימה בהצטיינות תואר ראשון בתולדות האומנות מטעם האוניברסיטה העברית בירושלים, תואר שני בתולדות האומנות מטעם אוניברסיטת חיפה, והיא בוגרת המדרשה למורים לאומנות. היא מגיעה מתוך מערכת החינוך, שבה שימשה בתחילת דרכה כמורה לאומנות. בתקופתה כמורה זיהתה את הצורך בשינוי מרחבי הלמידה, שלשיטתה לא מעוצבים בהתאם לעידן המודרני. כיום היא בעלת סטודיו מוביל לעיצוב חללי למידה.
רונית בירן עיצוב חזותי
טלפון: 050-2643982
למעבר לאתר האינטרנט >>
בשיתוף רונית בירן עיצוב חזותי
