מכללת סכנין להכשרת עובדי הוראה: "המכללה הוקמה בשנת 2001 על ידי קבוצת מייסדים, והיא מהווה עד היום המוסד האקדמי היחידי להכשרת עובדי הוראה בלב האוכלוסייה הערבית באזור הגליל שבצפון ישראל. המכללה הוקמה בשיתוף פעולה הדוק עם משרד החינוך והמועצה להשכלה גבוהה. יחד עם המייסדים, הונחו אבני הדרך והצבת המגדלור לחזון של המכללה החדשה. המכללה אימצה את דגל הקידום והשקפת עולם הומניסטית ודמוקרטית, תוך טיפוח הסטנדרטים הבסיסיים של שוויון, ערכי אנוש, כבוד אנושי וסולידריות חברתית ואנושית".
הרציונל: "מעל 70 שנה שהחברה הערבית מודרת מההשכלה הגבוהה וממקצועות מניבי הכנסה בגלל מיחזור תוכניות הנגשה שאינן עונות על צרכיהם האמיתיים של צעירי החברה הערבית. מבחן התוצאה מראה שמעל ל-19,000 ערבים לומדים מחוץ לגבולות המדינה. הם חוזרים עם מקצועות שלרוב לא תואמים את הצרכים של המשק הישראלי, או שמחייבים הסבה ושדרוגים. בזמן לימודיהם הם מתרחקים מהתרבות אשר מאפיינת את הפסיפס הייחודי של מדינת ישראל. תוצאה זו חייבה חשיבה אחרת של הקמת מכללה כללית נתמכת על ידי ות"ת-מל"ג בחברה הערבית, שתמשוך את אותם סטודנטים ותהווה עבורם גשר אקדמי, תרבותי וחברתי לשילובם במשק הישראלי ובהתאם לצרכים האמיתיים של המדינה בכלל ושל החברה הערבית בפרט".
הישגים: "התחלנו מ- 100 סטודנטים בתחילת הדרך לכ-5,000 לומדים כיום. קפצנו מתוכנית אחת לעשרות תוכניות בתואר ראשון ושני, ובכלל - ממעמד של מכללה מקומית צעירה בצפון הארץ, למכללה החברה במועדון היוקרתי של המוסדות האקדמאים הבינ"ל".
פרויקטים בינ"ל: השתתפנו בשבעה כאלה. למשל, במסגרת תוכנית 'אירסמוס פלוס' של האיחוד האירופי, שבה נטלו חלק עשרות מוסדות אקדמאים בעולם כמו אנגליה, גרמניה, אוסטריה, שוודיה, פינלנד, אירלנד, ועוד. בנוסף לפרויקטים בינלאומיים שעמדנו בשורה אחת עם מוסדות אקדמאים יוקרתיים, כמו ייל, הרווארד, ג'ורג'יה-טק ו-MIT. כזה דבר עוד לא היה בישראל. כמו כן, השתתפנו בתחרות הבינ"ל לחדשנות בחינוך מקוון, שהתקיימה בלונדון בשנה האחרונה. המכללה הציגה עם השותפים שלה את הקורס המקוון-האווטרי 'מבוא לרב-תרבותיות', שמיועד לפרחי הוראה ולמורים בפועל ומאפשר לחוות מסע בעולם רב-תרבותי, שבו הלומדים נחשפים לאחר ונכנסים לנעליו באמצעות טכנולוגיות מתקדמות, סימולציות ומשחקי תפקידים. יש לציין שהמכללה הייתה גם אחראית על פיתוח הגרסה הערבית של הקורס".
בניגוד לציפיות: "החלטת המל"ג לא לאשר את המלצת הוועדה המקצועית, שהכריזה על המכללה כזוכה בקול הקורא להקמת מכללה כללית נתמכת ראשונה על ידי ות"ת-מל"ג ביישוב ערבי באזור הצפון. אנחנו ממשיכים לשעוט קדימה עם שותפים נאמנים לדרך, ועם אמונה עמוקה בצדקת דרכנו לקראת הקמת הגרעין הראשון למוסד אקדמי נתמך על ידי ות"ת-מל"ג. אני מאמין שבסופו של דבר החלום יתגשם, ויש לנו אמונה מלאה ביושרם והגינותם של ראשי, חברי ובעלי תפקידים בות"ת-מל"ג לתת את ברכתם לפרויקט לאומי זה לצאת לדרך".
בניית מערך של הוראה היברידית
אתגרים מרכזיים: "מאז הקמתה עמדו בפני המכללה אתגרים רבים במגוון תחומים: תשתיות פיזיות - הכנת בניינים ומרחבים לקמפוס החדש, כולל מעבדות, תשתיות מחשוב, מתקנים שונים ועוד ; אדמיניסטרציה - גיוס נשות ואנשי ניהול מהשורה הראשונה, אשר בקיאים ומאמינים בחזון של המוסד האקדמי המתהווה ; תקציב ומקורות מימון - בניית תקציב שנשען על היתכנות עתידית במצב אי-וודאות, תוך הכנת מקורות מימון לטווח הקצר, הבינוני והארוך להבטחת האיתנות הפיננסית של המכללה, כולל מנגנוני מינוף והרחבת בסיס מקורות המימון של המכללה".
האתגרים בעידן קורונה: "האתגרים הם בארבעה תחומים עיקריים: התאמת התשתיות הפיזיות והדיגיטליות , ללמידה מרחוק, הן במכללה והן בבתי הסטודנטים, תוך בניית מערך של הוראה היברידית אשר יתאים למגוון הקורסים במכללה; מיסוד פדגוגיה מקוונת תומכת לציר הוראה-למידה-הערכה, בדגש על איכות ההוראה המקוונת אשר מכוונת ללמידה עצמית, קבוצות דיון, יצירת קהילות למידה, למידה שיתופית, והשמעת קולו של הסטודנט כשותף לתהליך ; ייעול ההתנסות המעשית באופן מקוון; והתנהלות מעבדות בחוג המדעים באופן מקוון. אתגר זה חייב את המכללה בחשיבה יצירתית וגיוון בשיטות ואמצעי הוראה, למידה והערכה".
מקצוענות, חדשנות, יצירתיות
תכולת ארגז הכלים האישי שמסייעת בהצלחה: "כישורי ניהול ומנהיגות, עבודת צוות ותכלול בין כלל הרבדים והמחלקות לקביעת חזון וגזירת מטרות ויעדים, והעיקר - הצטיינות באופרציה ובפעילות להשגת היעדים והמטרות".
קווים לדמותו של הצוות שעובד עימך: "צוות מקצועי ומצטיין כל אחד בתחומו, אנשים מהשורה הראשונה, הן מהחברה הערבית על גווניה והן מהחברה היהודית. צוות מגובש היטב שמאמין בחזון של המכללה, מתאפיין ברמה גבוהה מאוד של מקצוענות, שייכות, נאמנות, מסירות ודביקות במטרות".
המודל שאתה משמש לעובדים: "מודל שעקרונותיו מתבססים, הלכה למעשה, על מקצוענות, חדשנות, יצירתיות, שייכות, נאמנות, מסירות, מתן שירות מצוין ואדיב, עם הרבה הכלה וחמלה, למבקרי המכללה והסטודנטים שלה, ומתן מענה הולם לסטודנטים בכל פנייה, דייקנות, והעיקר - לשמור על אווירה ביתית. המכללה עבור עובדיה והסטודנטים שלה מהווה בית חם ומכיל".
להוביל את המצוינות האקדמית
חזון לשנים הבאות: "אני מוביל את המכללה, יחד עם ההנהגה האקדמית, להיות המכללה הכללית הנתמכת הראשונה על-ידי ות"ת-מל"ג, ביישוב ערבי באזור הצפון. מכללה שמאתגרת בביצועיה האקדמאיים והמנהליים את כלל המוסדות האקדמאים בארץ. מבחינה מינהלית, אני חותר לאיתנות פיננסית של המכללה, ואישורי ניהול למופת מרשם העמותות. מבחינה אקדמית, המטרה היא להגיע למיצוי אופטימלי של היכולת והכישורים הטמונים בחברה הערבית ותרומתם למדינה. מכללה אשר תוביל את המצוינות האקדמית במקצועות דרושים, יוקרתיים ומחוללי תעסוקה (הנדסה, מקצועות פארה-רפואיים ומקצועות תומכי תעסוקה) בחברה בכלל ובחברה הערבית בפרט".
במה אישית: נזיה בדארנה
גיל ומצב משפחתי: 57, נשוי+4.
השכלה: בוגר הנדסה ובעל תעודת הוראה.
תפקיד: מנכ"ל מכללת סכנין, מכללה אקדמית להכשרת עובדי הוראה.
מס' עובדים: 260
איזו דמות היית רוצה לפגוש: "הייתי מאוד רוצה לפגוש את הגאון הצנוע אלברט איינשטיין. הישגיו המדעיים נושמים ובועטים בחיינו בכל רגע ומורשתו הרוחנית חייה בקרב הרבה אנשים שמאמינים ומקדמים צדק חברתי. ברגעים הקשים, ובכדי לפרמט ולארגן את החשיבה מחדש, אני משחזר ונזכר באמירות של הגאון. למשל, ש'לא נוכל לפתור בעיות באמצעות אותה צורת חשיבה שהשתמשנו בה כשיצרנו אותן'. זה עמד בבסיס היוזמה של המייסדים להקמת המכללה".
