אנחנו בעידן של שינויים רבים – רמת האוריינות הבריאותית של החברה משתנה, תחומי האחריות והסמכויות המקצועיות של אחיות מתרחבים, טכנולוגיה מתקדמת תומכת החלטות, רובוטיזציה עתידה להחליף ידיים מיומנות, מתעוררים אתגרים וקונפליקטים חדשים על רקע שינויים חברתיים, פוליטיים, ביטחוניים, אקולוגיים.
בבית הספר האקדמי לאחיות במרכז הרפואי שיבא, מהמובילים בישראל, מסתכלים קדימה מתוך חיבור עוצמתי לערכים הומניים ולצרכים ייחודיים של המטופלים בעולם המשתנה ומתוך חזון השואף ליצירת איזון בין הדרישות הטכנולוגיות המשתנות לבין הממד האנושי והמוסרי. "ההתפתחות הטכנולוגית משנה את העולם ואת פני הרפואה", אומרת ד"ר אלה קורן, מנהלת בית הספר זה 15 שנים. "התפתחות זו משפיעה על כל רכיבי העשייה החינוכית – על כישורי הלמידה, על צורך ליצור שיטות הדרכה שמתאימות לצורכי למידה של הדור הצעיר, על תמהיל התכנים התיאורטיים והתרגולים המעשיים, על מידת התמיכה הרגשית בלומדים ועל חובת פיתוח סביבת למידה אוהדת, מעצימה ורפלקטיבית".
בימים אלה נכנסת לתוקפה ליבת הכשרה חדשה בבית הספר, בהובלתה של ד"ר אלה קורן, שהשנה זכתה בפרס הנשיא על תרומתה לחינוך אחיות ועל הובלת בית הספר. "שנים רבות פעלנו לפי מודל שהתמקד בעיקר בידע ובמיומנויות קליניות, היום האתגר האמיתי שעומד בפנינו הוא עיצוב זהות מקצועית המבוססת כשירויות מנטליות ופסיכומוטריות, בדגש על איזון בין האוריינות הטכנולוגית לבין רגישות אנושית".
מקצוע שהוא זהות
זה שנים מוביל בית הספר פיתוח צוותי הוראה וחינוך במטרה לקדם שיח מוסרי, לחדד רגישות מוסרית, הכלת השונות, מחויבות לכבוד האדם כבסיס לעיצוב הזהות המקצועית. בליבת ההכשרה החדשה תחום זה הפך למשמעותי. "אפשר ללמד עקרונות אתיים במסגרת עיונית, אך זה לא מספיק", אומרת ד"ר קורן. "המטרה היא לפתח אצל הסטודנטים יכולת לזהות את הממד המוסרי הטמון במצבים קליניים, להבין את נקודת מבטו של המטופל, לשקול בין ערכים ואינטרסים מתנגשים ולקבל החלטה מקצועית מוצדקת מוסרית, שמאפשרת נטילת אחריות אישית על כל החלטה. סטודנטים שלנו לומדים ומתרגלים איך לחשוב במפגש טיפולי, איך להקשיב כדי לזהות מצוקה ואיך לנהוג כדי להפגין כבוד כלפי אדם במצב של פגיעוּת". כדי לעמוד בדרישה זו הלמידה מתקיימת במתחם סימולציות מתקדם שבו הסטודנטים מתרגלים מצבים מדמי מציאות, לעיתים עם צוות שחקנים. הסימולציה מאפשרת לסטודנטים לא רק לתרגל פעולה קלינית, אלא גם לבחון כיצד הם מקבלים החלטות, כיצד הם מגיבים למצוקה וכיצד התנהגותם משפיעה על המטופל ועל הסובבים אותו. בתום התרגול מתקיים תהליך של התבוננות ולמידה, המחבר בין ידע, רגש, ערכים והתנהגות מקצועית.
טכנולוגיות מתקדמות העצימו אפשרויות ללמידה אינטראקטיבית על חשבון הוראה פרונטלית. מחויבות להבטחת איכות ובטיחות בעשייה קלינית הובילה את צוות בית הספר לפיתוח לומדה אינטראקטיבית ייחודית בתחום של חישוב תרופות. הלומדה הפכה לוויראלית ובימים אלה זכתה ל־20,000 כניסות ומעל 4,000 תרגולים.
100% הצלחה בבחינות הממשלתיות
השיטה הייחודית מוכיחה את עצמה במבחן התוצאה: לבית הספר אחוז נשירה מהנמוכים בארץ, ושיעור הצלחה של 100% בבחינות הרישוי הממשלתיות בציון ממוצע גבוה מהממוצע הארצי.
בבית הספר מתקיימות תוכניות הכשרה ברמות שונות – לצד התוכניות הגנריות ולימודי תואר ראשון בשיתוף החוג למדעי האחיות באוניברסיטת תל אביב, נפתחים פעמיים בשנה מסלולי הסבת אקדמאים, כולל מסלול ערב ייחודי. קהל הלומדים בתוכניות ההסבה מגוון במיוחד. חלק מהלומדים בתוכניות ההסבה מגיעים מתחומים נושקים למקצועות הבריאות, כמו פיזיותרפיה, עבודה סוציאלית ומדעי התנהגות וחלק מתחומים שלא קשורים כלל לרפואה ובריאות, כמו היסטוריה, אגרונומיה, כלכלה, הנדסה, מדעים, אומנויות ומקצועות טכנולוגיים. גיוון הלומדים מצביע על שינוי חיובי בתפיסת האֲחָיוּת וברצון להשתייך למקצוע.
"עולם האֲחָיוּת משנה את פניו", מסכמת ד"ר קורן, "היום יותר מתמיד נדרשים אוריינות מדעית וטכנולוגית, כישורי למידה ומחויבות לפיתוח מקצועי ויותר מתמיד נבחנת היכולת לוויסות רגשות, הכלת האחר, נוכחות אנושית ואחריות מוסרית, כי להיות אחות או אח זה לא רק מקצוע – זו זהות, זו דרך חיים".
