נקודת המבט שעוברת כחוט השני בשדרת הסגל בפקולטה למנהל עסקים בקריה האקדמית אונו רואה בעיניים פקוחות לרווחה את אתגרי העידן הנוכחי ועל בסיסם מנתבת ומבנה את תוכניות הלימודים, בדגש על מסלולי ה-MBA המבוקשים. "אנחנו חיים בעידן שמציב אתגרים משמעותיים למנהלים ולעובדים, ומתאפיין בשווקים דינמיים, גלובליזציה, אירועים משבשים (Disruptive) ומשברים", מסביר ד"ר אוהד רֶף, ראש תוכניות התואר השני במנהל עסקים, ומדגיש כי על מנת לאפשר לבוגרי התוכניות להתמודד עם אותם אתגרים מתקיימת כל העת התאמה לצורכי השעה.
בסביבת האקדמיה בארץ בולטת הפקולטה לתואר שני במנהל עסקים של הקריה האקדמית אונו, בראש ובראשונה בשל היצע התכנים הרחב. התוכניות מגוונות וחלקן ייחודיות לקריה האקדמית אונו: ניהול מערכות מידע ו-Data science; אסטרטגיה, חדשנות ויזמות; ניהול מערכות בריאות ופארמה; סייבר סקיורטי ופורנזיקה; בניית חוסן וניהול משברים, אקטואריה וניהול סיכונים; ניהול הארגון; ניהול הספורט; מנהל מדיניות ציבורית; ניהול השיווק והפרסום; מימון ושוק ההון, ייעוץ ארגוני עם הכשרה מעשית וכן ניהול משאבי אנוש. "אופי התכנים משקף את היכולת שלנו להתכתב באופן שוטף עם צורכי המשק ועם המגמות הדינמיות בעולם העסקים, ומבטא את החתירה לכך שעם סיום הלימודים יהיו בוגרי הפקולטה מועמדים אטרקטיביים בשוק העבודה".
התאמה לצורכי המשק
ד"ר רף הגיע לתפקיד ראש התוכנית לפני כשלוש שנים, אחרי מסלול מתמשך בתפקידים בכירים בחברות מובילות במשק ולצד ייעוץ אסטרטגי לחברות מובילות. בפקולטה שורה ארוכה של מרצים בתוכניות השונות, בהם אנשים בעלי ניסיון עשיר במגזר הציבורי והפרטי, ובהם פרופ' שמואל האוזר, יו"ר הרשות לני"ע לשעבר; פרופ' ירון זליכה, החשב הכללי במשרד האוצר לשעבר; עובד עופר, מנכ"ל McCann Digital לשעבר, וכן נורית דאבוש, יו"ר הרשות השנייה לטלוויזיה ולרדיו לשעבר וכיום דירקטורית בבנק יהב, וניצב בדימוס אלון לבבי - סגן המפכ"ל וראש אגף המבצעים במשטרה, שמובילים שניהם את תוכנית בניית חוסן וניהול משברים. "בתוכניות הושקעה מחשבה רבה בבניית סגל מרצים ומנהלי מסלולי לימוד, במטרה להזרים עד כמה שניתן את הידע הפרקטי אל לב לבה של ההוראה. מדובר באקדמיה יישומית", מדגיש ד"ר רף.
לדברי ד"ר רף, הקריה האקדמית אונו זוכה לדירוג גבוה בסקר שנערך מטעם התאחדות הסטודנטים הארצית במדד של שביעות רצונם של הסטודנטים מסגל ההוראה. "מדובר בסקר חיצוני שמתייחס אמנם לכלל המרצים בקריה, אולם לצדו אנחנו מקפידים לערוך סקרים פנימיים וזאת לאור החשיבות שאנחנו מייחסים לקשר שבין המרצים לסטודנטים ולאיכות ההוראה. הפידבקים הם מצוינים, ועדיין הם אינם מהווים עבורנו סימן לכך שניתן לנוח על זרי הדפנה, אלא מעודדים אותנו להמשיך ולדייק את הסטנדרטים שהצבנו לעצמנו גם בהמשך".
בהתייחסות למגוון התמחויות התואר השני במנהל עסקים, ד"ר רף מסביר את הרציונל: "יש אמנם בכירים במשק שצמחו לתוך התפקידים הללו, חלקם ללא רקע באקדמיה וחלקם מלימודי תואר שני כללי במנהל עסקים. יצרנו את התוכניות הייחודיות והספציפיות כל כך כדי לאפשר לאותם אנשים שמעוניינים להתברג בתפקיד ניהולי למנהלים ולבכירים - להרחיב אופקים ולזכות בכלים ובמיומנויות רלוונטיות וספציפיות לתחומם".
המגוון הרחב והייחודי מוצע בקריה האקדמית אונו מהסיבה הפשוטה: "כי אנחנו יכולים", מסביר ד"ר רף; "בשל העוצמה והגודל של הקריה, שבה לומדים כ-20 אלף סטודנטים בשלושה קמפוסים - בקרית אונו, בחיפה ובירושלים, מתאפשר לנו להציע את המגוון. היתרון הזה משחק לידיהם של הסטודנטים, ומאפשר להם גמישות ונוחות בבחירת צורת הלימוד המתאימה להם".
התאמה למגמות עולמיות
לדבריו של ד"ר רף, תוכניות ה-MBA הקלאסיות שרווחו עד כה במוסדות אקדמיים שונים ברחבי העולם משנות את צורתן ומהותן, ומתאימות עצמן למציאות של עולם דינמי ומשתנה. על המגמות ועל השינוי שעוברת הקריה האקדמית אונו בהתאם להן, הוא מסביר: "משך הלימודים המקובל במסלולי תואר שני הוא כשנתיים, אולם הסטודנטים מצביעים ברגליהם ובבחירותיהם, ומגלים עניין בלימודים קצרי טווח, כפי שמוצע להם בקורסים מקצועיים ממוקדים ויישומיים. התשובה שלנו לאותה מגמה היא בכך שרוב תוכניות התואר השני במנהל עסקים מסתכמות בשנה ושלושה חודשים בלבד, כאשר שלושת החודשים האחרונים ממוקדים בעבודה על פרויקט הגמר". עוד מדגיש ד"ר רף, כי המחשבה מאחורי מיקוד התוכניות היא לנפות תכנים כלליים ופחות רלוונטיים, ובמקומם להציב במרכז הבמה את הידע הספציפי והמעודכן. "התפיסה הזו של מיקוד הלימודים מתיישרת בקו אחד עם Lifelong learning. כיוון שאם הלומדים של ימינו עתידים ללמוד לאורך כל חייהם, אין הצדקה לכך שלימודי התואר השני 'יגזלו' מהם שנתיים מלאות, במיוחד אם ניתן למקד ולקצר אותם בהתאם לצורך האמיתי".
הוא מחזק את המגמה הזו בטיעון נוסף, ומזכיר שלרוב הסטודנטים לתואר שני מגיעים בשלב שהם מחויבים להתפרנס, ועל כן הדואליות של למידה לצד עבודה בפרק זמן מתמשך מכבידה עליהם מאוד. "מיקוד התכנים בלימודי התואר מתאפשר לא מעט בזכות ההתמחויות הספציפיות כל כך. התכנים אינם כלליים, ולמעט קורסים רוחביים שמספקים את תשתית עקרונות הניהול, כל תוכנית ממוקדת בעולמות התוכן הספציפיים לה, כמו ניהול מערכות בריאות ופארמה או סייבר סקיורטי ופורנזיקה".
ד"ר רף מציין נקודת ממשק נוספת של גישת המכללה למגמות עולמית: "אם בעבר החזיק אדם במקצוע אחד לאורך כל שנות הקריירה שלו, ולפעמים עבד כל חייו באותו מקום עבודה, כיום המאפיינים הללו הולכים ונעלמים. עובדים מדלגים ממקום עבודה אחד לשני בתדירות גבוהה, ומגמות של הסבה מקצועית רווחות מאוד. בהמשך לכך, אנחנו מציעים לבוגרי התוכניות לחזור להתמחות אצלנו בתחום נוסף בעלות משתלמת מאוד, מתוך הבנה שהתמחות נוספת יכולה לעזור להם לפתוח דלתות חדשות בארגון הנוכחי או בארגון אחר". התגובה של הפקולטה למנהל עסקים לשינויים ולמגמות עולמיות חדשות היא מהירה. "כשהבינה המלאכותית נכנסה לשימוש נרחב בשנה שעברה, הובילו שני מרצים בפקולטה קורס רוחב של יזמות עסקית שהביא לשינוי מהותי בצורת הלימוד, ויצקו לתוכו את השימוש בטכנולוגיה החדשה, תוך שימוש ב-Chat gpt ככלי עבודה יעיל לסטודנטים. הם לומדים כיצד להיעזר בבינה המלאכותית להעלאת רעיונות למוצרים או לשירותים חדשים, כיצד להשתמש בה לטובת כתיבת תוכנית עסקית, או איך לאפשר לטכנולוגיה לנתח נתונים פיננסיים. המגמות המשתנות בקצב מסחרר בעולם דורשות אמנם מכל אנשי הסגל ללמוד כל הזמן ולערוך התאמות של התכנים למתרחש בחוץ, אבל זו למעשה המטרה; וכפי שמצופה מהסטודנטים להתאים את עצמם למציאות שתחכה להם בחוץ, כך מאיתנו אנשי ההוראה נדרש כל הזמן להדביק את הקצב ולהביא לכיתה את התכנים הרלוונטיים ביותר".
מנגישים את האקדמיה
התוכניות השונות של מנהל עסקים MBA נלמדות, כאמור, בשלושה קמפוסים – בקריית אונו, ירושלים וחיפה. הסטודנטים יכולים לבחור למידה פרונטלית הסמוכה לביתם או למקום עבודתם, או לימודים בצורה היברידית, המשלבת בין לימודי אונליין לפרונטלי. כמו כן, הקלטות השיעורים זמינות לצפייה על פי צורך. הגמישות באה לידי ביטוי גם בלימוד חד-יומי מבוקר ועד ערב, או באופציה חלופית של לימודי אחר הצהריים בשילוב עם לימודים בימי שישי.
"המטרה שלנו היא לקרב את הלמידה אל הסטודנטים, ולהנגיש עבורם את הלימוד עד למימוש התואר. לצד ערך זה, מושם דגש נוסף על טיפוח הקשר עם הסטודנטים באופן שוטף. בכל שלושת הקמפוסים יש דגש על קשר אישי וחם עם הלומדים. אנחנו מעודדים נטוורקינג בין הסטודנטים לבין עצמם, ודואגים לתמוך בכל סטודנט שמתקשה או שנעדר לאור שירות מילואים להשלים את החסר – דרך חונכות אישית, קורסי מרתון, סיוע אקדמי וכלכלי ועוד. העיקרון שמתקיים בכל שדרת ההוראה ומחלחל גם לסטודנטים הוא שלא משאירים אף אחד מאחור".
"אני מאמין בצורך לקיים את הערך Lifelong learning, במיוחד לאור עולם דינמי ומשתנה. יש כיום פיתוחים שעד לא מזמן לא היו נגישים לציבור הרחב, ואף אחד לא האמין ביישום היומיומי שלהם במציאות. דוגמה לכך היא טכנולוגיית ה-AI, שאמנם התפתחה כבר מזמן מאחורי הקלעים, אבל כיום אין אדם שלא מודע לפחות לקיומה. אני מאמין שבעולם אשר זז כל הזמן קדימה, חשוב לשפר את היכולות הקיימות ולרכוש חדשות כל הזמן. לימודי תואר שני, בפרט בצורה שהם מיושמים בפקולטה למנהל עסקים, מזמנים לבוגרים את היכולת להתברג בתפקיד הניהולי הבא או לבסס את מעמדם בתפקידם הנוכחי".
בשיתוף הקריה האקדמית אונו
