מסצ'וסטס, המובילה בהישגי החינוך בארה"ב, מסרבת למבחנים השוואתיים ארציים - גלובל - TheMarker
 

אתם מחוברים לאתר דרך IP ארגוני, להתחברות דרך המינוי האישי

טרם ביצעת אימות לכתובת הדוא"ל שלך. לאימות כתובת הדואל שלך  לחצו כאן

תיק מניות

רשימת קריאה

רשימת הקריאה מאפשרת לך לשמור כתבות ולקרוא אותן במועד מאוחר יותר באתר,במובייל או באפליקציה.

לחיצה על כפתור "שמור", בתחילת הכתבה תוסיף את הכתבה לרשימת הקריאה שלך.
לחיצה על "הסר" תסיר את הכתבה מרשימת הקריאה.

לרשימת הקריאה המלאה לחצו כאן

מסצ'וסטס, המובילה בהישגי החינוך בארה"ב, מסרבת למבחנים השוואתיים ארציים

במדינה טוענים כי המבחנים ההשוואתיים הפעילו על מערכת החינוך המקומית לחץ להנמיך את הסטנדרטים: "זה נהפך ממירוץ לפסגה למירוץ לאמצע"

תגובות

זו היתה אחת הבעיות הקשות ביותר בחינוך בארה"ב: עם 50 מדינות, 50 תקנים ו-50 מבחנים, איך מישהו יכול באמת לדעת מה התלמידים האמריקאים לומדים, או כמה טוב הם לומדים?

בארוחת ערב עם עמיתים ב-2009 הגה מיטשל צ'סטר, נציב החינוך של מסצ'וסטס, מה שנראה כמו התשובה הכי ברורה מאליה – מבחן כלל ארצי שמבוסס על תקני ה- Common Core. כעת, צ'סטר עצמו נוטש את המבחן שהוא היה בין יוצריו.

מועצת החינוך של מדינת מסצ'וסטס החליטה בשבוע שעבר להפסיק לערוך את המבחן הארצי, לטובת מבחן שיפותח במיוחד עבור המדינה. הצעד הזה יקרה רק בעוד שנה ויהיה כרוך בכמה מיליוני דולרים.

ברחבי ארה"ב, ההסכמה שבעבר שררה סביב התקנים הארציים פינתה את מקומה לתחושת מרירות לגבי Common Core, ויותר ויותר מדינות נוטשות את המבחנים הארציים שהיו במוקד מדיניות החינוך של ממשל אובמה.  

אבל המדינה הבולטת ביותר בהתנגדות שלה היא מסצ'וסטס, שבמשך שנים הובילה את הרפורמות בחינוך. מסצ'וסטס אימצה את התקנים והמבחנים האחידים כבר לפני יותר משני עשורים, וב-2005, תלמידיה היו המובילים מבין כל המדינות במבחני ההערכה NAEP, שלעתים קרובות זוכים לכינוי "גיליון הציונים של ארה"ב", ועלו על כל המדינות האחרונות בעולם, למעט סינגפור, במדעים.

אי־פי

ההשתתפות של מסצ'וסטס נתנה למבחנים הארציים תוקף, וצ'סטר נהפך ליו"ר המועצה המפקחת על המבחנים. כעת, הפרישה של המדינה היא נורת אזהרה לגבי המבחנים הארציים. ההתנתקות של מסצ'וסטס היא תוצאה של ברית משונה בין איגוד המורים שהתנגד לקשירת המבחנים להערכת המורים, לבין מכון מחקר שמרן שהתלונן כבר מזמן על מעורבות גדולה מדי של הממשל בחינוך המקומי. הורים רבים לא הצליחו להבין בכלל מהי תוכנית Common Core או טענו כי התלמידים עושים יותר מדי מבחנים.

"זה מאוד סמלי כי מסצ'וסטס נתפשת כתקן הזהב להצלחתה של הרפורמה בחינוך", אומר מורגן פוליקוף, פרופסור לחינוך באוניברסיטת דרום קליפורניה, שמוביל הערכה מחדש של המבחנים הארציים. "זה סולל את הדרך לעוד הרבה מדינות אחרות שנמצאות תחת לחץ לנטוש את התקנים המשותפים".

אף שהרפורמות במסצ'וסטס בשני העשורים האחרונים העלו את ציוני התלמידים, נראה היה שהתקנים החדשים לא מקנים להם את הכישורים הדרושים, ומספר התלמידים שנדרשו אחר כך לקחת שיעורי עזר בזמן הלימודים במכללה נותר גבוה. לכן המדינה הצטרפה ל-Common Core – הכישורים שסטודנטים נדרשים לקבל עד שהם מסיימים את הלימודים בתיכון.

אבל בשנים האחרונות קמה התנגדות מצד מקור לא צפוי, Pioneer Institute, מכון שמרני שהיה המנוע מאחורי העלאת הסטנדרטים ב-1993. הוא הזהיר כי המדינה עלולה להיות נתונה ללחצים להנמיך את התקנים משום שהרף הארצי הורד כדי שמדינות אחרות יוכלו להסתיר את ביצועיהן הנמוכים. "זה נהפך ממירוץ לפסגה למירוץ לאמצע", אמר טום בירמינגהם, סנטור דמוקרטי שהיה שותף לכתיבת החוק ב-1993. 



תגובות

דלג על התגובות

בשליחת תגובה זו הנני מצהיר שאני מסכים/מסכימה עם תנאי השימוש של אתר TheMarker

סדר את התגובות

כתבות ראשיות באתר

כתבות שאולי פיספסתם

*#