5 יחידות מתמטיקה זה לא מספיק - זירת הדעות - TheMarker

טרם ביצעת אימות לכתובת הדוא"ל שלך. לאימות כתובת הדואל שלך  לחצו כאן

תיק מניות

רשימת קריאה

רשימת הקריאה מאפשרת לך לשמור כתבות ולקרוא אותן במועד מאוחר יותר באתר,במובייל או באפליקציה.

לחיצה על כפתור "שמור", בתחילת הכתבה תוסיף את הכתבה לרשימת הקריאה שלך.
לחיצה על "הסר" תסיר את הכתבה מרשימת הקריאה.

לרשימת הקריאה המלאה לחצו כאן
חינוך

5 יחידות מתמטיקה זה לא מספיק

חלק גדול מהבעיה הוא בהפרדה שסביבה בנויה מערכת החינוך, שקיימת כבר בתיכון ברמה פחותה, ולאחר מכן באופן מוחלט ברמה האוניברסיטאית - או שאתה לומד מדעי הרוח או שאתה לומד מדעי הטבע (או מדעי החברה)

2תגובות

מי שעוקב אחר השיח הנוכחי על החינוך בישראל עלול לחשוב שהבעיה היחידה שלנו היא בלימודי המתמטיקה. הכל נבחן ונשפט דרך הפריזמה של מספר הנבחנים בבחינות בגרות בחמש יחידות מתמטיקה. אין ספק כי שיפור מצב לימודי ולומדי המתמטיקה הוא מטרה חשובה אם ברצוננו לשמר ולבסס את היתרונות המדעיים והטכנולוגיים של מדינת ישראל, אבל מי שחושב שהכל מתחיל ונגמר במתמטיקה - טועה.

אם אחנו שואפים להיות חלק מהכפר הגלובלי, וליהנות מהיתרונות הכלכליים והתרבותיים שגישה אליו יכולים להביא לאזרחי ישראל, הרי ששיפור ההשכלה הכללית הרחבה, וכן הגברת יכולות הביטוי והתקשורת האישית - כל אלה חשובים באותה מידה כמו הגדלת מספר הלומדים חמש יחידות מתמטיקה. דרוש לנו דגש חזק יותר גם על מדעי הרוח, או ה"ליברל ארטס", כפי שהם מכונים לעתים.

ששון תירם

מבדיקה של עיתון "הארץ" שפורסמה באחרונה, עולה כי במקצועות הלימוד הדורשים הבנת הקריאה וכתיבה, ממוצע ציוני הבגרות הארצי נמוך במיוחד, גם ביישובים מבוססים. לפני כמה שבועות שמענו כי שיעור הלומדים בחוגים של מדעי הרוח באוניברסיטאות ירד ל-11% בלבד מהסטודנטים לתואר ראשון.

זאת לא פחות מקטסטרופה. המשמעות היא שקרוב ל-90% מהסטודנטים אינם רוכשים את הכלים והידע שיש למדעי הרוח להציע, כמו יכולות ניסוח וביטוי גבוהות, כישורי שפות, חשיבה ביקורתית וחשיפה להיסטוריה ולמקורות התרבות האנושית - לאחר שהלימודים בתחומים האלה ברמת בית ספר התיכון היו מוגבלים ביותר.

חלק גדול מהבעיה הוא בהפרדה שסביבה בנויה מערכת החינוך, שקיימת כבר בתיכון ברמה פחותה, ולאחר מכן באופן מוחלט ברמה האוניברסיטאית - או שאתה לומד מדעי הרוח או שאתה לומד מדעי הטבע (או מדעי החברה). ממערכת כזאת יוצאים בוגרים שייתכן שיידעו מתמטיקה, אבל אינם יודעים להתבטא כראוי (רצוי גם באנגלית), שלא לדבר עם היכרותם הדלה עם התרבות האנושית. אף שסיימו תואר באוניברסיטה, הם אינם משכילים. אני נתקל בהם יום־יום.

אני עוסק במקצוע ניהול ההשקעות, הנחשב ריאלי. עם זאת, כל ניסיון לצמצם את המקצוע לכלים המתמטיים בהם אנחנו עושים שימוש מבטא חוסר הבנה של עיסוקנו. כשהוא נעשה ברמה גבוהה, ניהול השקעות הוא מקצוע מולטי־דיסציפלינרי שהיתרון התחרותי בו נובע משילוב של מדע ואמנות. מנהל השקעות טוב צריך להבין בכלכלה, בפוליטיקה, בהיסטוריה, בפסיכולוגיה, בפילוסופיה, וכו'. בנוסף, יכולת ביטוי גבוהה היא קריטית כדי לתקשר כראוי עם לקוחות וקולגות ברחבי העולם. אני בטוח כי הדבר דומה במקצועות רבים אחרים.

דרוש מהפך. יש להפוך את לימודי מדעי הרוח לבסיס של כל מערכת החינוך. לאחר שהתלמידים ירכשו בסיס השכלה רחב - ילמדו על ההיסטוריה והתרבות האנושית וירכשו כלי ניסוח וביטוי ראויים - יפנו ללימודי מקצוע ברפואה, מדעים, משפטים, פסיכולוגיה וכלכלה.

אומרים שמספר הנרשמים ללימודי מדעי הרוח יורד כי אלה אינם לימודי מקצוע, והבוגרים מתקשים למצוא עבודה. זה נכון: מדעי הרוח אינם מקצוע - הם בסיס ההשכלה של האדם המודרני. עם או בלי מתמטיקה, ללא בסיס זה, לא נוכל להשתלב ולהתחרות בזירה הגלובלית.

הכותב הוא מנהל השקעות ראשי ב–Clarity Capital



תגובות

דלג על התגובות

בשליחת תגובה זו הנני מצהיר שאני מסכים/מסכימה עם תנאי השימוש של אתר TheMarker

סדר את התגובות