אירוע 2,021 השולחנות העגולים: סיכום היוזמות לפי יישובים - ישראל 2021 - TheMarker
 

אתם מחוברים לאתר דרך IP ארגוני, להתחברות דרך המינוי האישי

טרם ביצעת אימות לכתובת הדוא"ל שלך. לאימות כתובת הדואל שלך  לחצו כאן

תיק מניות

רשימת קריאה

רשימת הקריאה מאפשרת לך לשמור כתבות ולקרוא אותן במועד מאוחר יותר באתר,במובייל או באפליקציה.

לחיצה על כפתור "שמור", בתחילת הכתבה תוסיף את הכתבה לרשימת הקריאה שלך.
לחיצה על "הסר" תסיר את הכתבה מרשימת הקריאה.

לרשימת הקריאה המלאה לחצו כאן

אירוע 2,021 השולחנות העגולים: סיכום היוזמות לפי יישובים

אירוע השולחנות העגולים היה הזדמנות לשמוע, להשמיע - ולחתור לפעולה ■ חלקן הראשון של היוזמות שעלו בשולחנות השונים מוצגות כעת לפניכם

תגובות

אירוע 2,021 השולחנות העגולים, שנערך על ידי יוזמת "ישראל 2021" של TheMarker ביחד עם קואליציה של 40 ארגונים, נערך בחודש דצמבר במאות אתרים שונים בו זמנית ברחבי הארץ. בפני אלפי המשתתפים שהגיעו לאירוע - ביניהם יהודים, ערבים, חילונים, דתיים, צעירים מבוגרים - הציגו המנחים שתי שאלות מרכזיות: מה הייתם רוצים לשנות במקום בו אתם חיים, ואיזו יוזמה אתם מוכנים להוביל כדי לקדם את השינוי.

את היוזמות עיבדו וערכו חניכי תוכנית נטע@, תנועת הנוער הטכנולוגית אותה מפעילה עמותת תפוח -Appleseeds Academy , כחלק מחזונה למתן הזדמנות שווה באמצעות כלים טכנולוגיים ופיתוח כישורי חיים עבור תושבי הפריפריה הגיאוגרפית והחברתית בישראל.

היוזמות שעלו בשולחנות השונים מוצגות כעת לפניכם.

מובילי היוזמות יוזמנו להשתתף באירוע ייחודי שייערך ב-1.3.2012, בו ייחשפו למשאבים שארגוני הקואליציה מעמידים לרשותם, יפגשו יוזמות ויזמים קהילתיים המצויים בשלבים שונים ובאזורים שונים, יקבלו מקום להתייעץ ויקבלו עידוד והשראה.

 

היוזמות שעלו בראשון לציון
היוזמות שעלו בתל אביב
היוזמות שעלו בחיפה
היוזמות שעלו בבאר שבע
היוזמות שעלו בירושלים
היוזמות שעלו בחצור הגלילית
היוזמות שעלו בקיבוץ זיקים
היוזמות שעלו בקיבוץ יפעת
היוזמות שעלו בקיבוץ גזית
היוזמות שעלו בקיבוץ להב
היוזמות שעלו בקיבוץ גלעד
היוזמות שעלו בקיבוץ אורים
היוזמות שעלו בקיבוץ אלמוג
היוזמות שעלו בקיבוץ ברעם
 

היוזמות שעלו בראשון לציון

בראשון לציון התקיימו שולחנות עגולים במתנ"ס רמת אליהו, בבניין העירייה ובמקומות נוספים שארגנו תושבי העיר. בין הנושאים המעסיקים את תושבי העיר: שוויון הזדמנויות בחינוך, חינוך פורמאלי ואה-פורמאלי, קיימות מקומית ועוד.

להלן רשימת היוזמות שעלו, והגורמים שלדעת המשתתפים יש לערב כדי להביא ליישומן.

הקצאת משאבים להקמת מרכזים טכנולוגים ולחינוך טכנולוגי, הכשרת תלמידים למקצועות טכנולוגים, הכשרת מורים, שיתופי פעולה עם מפעלים קולטים.

גורמים רלוונטיים: משרד החינוך,התמ"ת, התאחדות התעשיינים.
צעדים לפעולה: הקצאת משאבים, הכשרת מורים,הקמת מעבדות.

הקמת מרכז לעידוד אומנות הבמה וכתיבה יוצרת והקמת להקה עירונית חינמית המאשרת לכלל בני העיר להשתתף, כולל 'שישי' פתוח. בנוסף בהקשר לתרבות החינוך הגופני: כרטיסים מסובסדים לאירועי ספורט, כאשר החלוקה מתבצעת על ידי אחד משחקני הקבוצה.

גורמים רלוונטיים: החברה העירונית , לתרבות נופש וספורט.
צעדים לפעולה: סבסוד כרטיסים, הקמת אגף ספורט בעירייה ,הקמת במה פתוחה.

קיום מפגשים תדירים בין גורמים פורמאליים, גורמים בלתי פורמאליים וכל גוף בשכונה שעוסק בפעילות נוער.

גורמים רלוונטיים: מנהלי בית ספר ומורים, מתנסים ומרכזי נוער ,מדריכי שכונות ,קידום נוער,ועד שכונה.
צעדים לפעולה: כינוס של גורמים בשכונות . רכזי ועדי הורים שידברו ויניעו את הרעיון בשכונות.

■  ליצור תחבורה מן השכונות מערב-מזרח בראשון, נס ציונה ,רחובות. יש להנהיג שבילי הליכה ואופניים במרכזי הערים ולא רק מסביב לעיר. יש לקיים תחבורה נוחה למרכזי הבילוי ולחופי הים

גורמים רלוונטיים: עירייה, מנהל תחבורה והנדסה,מנהיגות מקומית בערים בשכונות, אסיפת עם, רקמה קבוצה למען איכות הסביבה.
צעדים לפעולה: מיפוי התחבורה בעיר , פגישה עם מומחים כדי לגבש רעיון תחליפי, מפגש קבוצות אוכלוסייה.

חזרה לתפריט הראשי

 

היוזמות שעלו בתל אביב

תל אביב אירחה מספר רב של שולחנות עגולים, שנערכו בין השאר בבית לשכת המסחר, משרד ידידי כדור הארץ, מכון מופת, במשרדי ארגון אמון הציבור, מרכז סוזאן דלאל ועוד. הנושאים שהעסיקו את המשתתפים היו: צמצום פערים בין אוכלוסיות, אכיפה יעלה בתחום הצרכנות, קיימות מקומית, חינוך פיננסי ועסקי, שוויון הזדמנויות בחינוך, יזמות ועסקים קטנים, ביקורת שלטונית, ידע ושקיפות הציבור, חינוך לגיל הרך, התנדבות ואקטיביזם.

להלן רשימת היוזמות שעלו והגורמים שלדעת המשתתפים יש לערב כדי להביא אותם ליישום.

קידום החרדים בשוק העבודה בישראל לצורך צמצום פערים סוציו אקונומיים על ידי החלת חינוך חובה ושירות צבאי או לאומי.

גורמים רלוונטיים: משרד החינוך,מנהיגי החרדים, ממשלה.

ליצור אקלים מאוזן ונכון בין ציבור העסקים לבין ציבור הצרכנים. יש להתחיל מלמטה ולחנך את הציבור החל מגיל צעיר לצרכנות נבונה. הצרכן צריך לדעת מה זכויותיו ומה חובותיו כדי שיוכל לגלות אחריות אזרחית.

גורמים רלוונטיים: איגוד לשכות המסחר, ארגוני צרכנים, הרשות להגנת הצרכן ההוגן.
צעדים לפעולה: פנייה לחברי לשכת המסחר רלוונטיים שישתתפו בפרויקט.

השלטון המקומי ינקוט צעדים שיעודדו תושבים להפריד אשפה ולצמצם שימוש בשקיות ניילון.

גורמים רלוונטיים: עירייה, ועדי בתים.
צעדים לפעולה: מיון או חלוקה של פחי אשפה לכל דירה, הצבת פחי זבל לארבע סוגי אשפה בכל בניין, נייר פלסטיק אורגני וזכוכית. חוק עזר עירוני האוסר על חנויות לחלק שקיות ניילון בחינם ללקוחות.

קמפיין "עדויות" של מוחות וכישרונות שחזרו לישראל, המדבר על יתרון האיזון בישראל.

: שילוב בין חיי משפחה, חברה וקהילה, סגנון חיים תוסס ביחד עם קריירה, וכל זה עם משמעות של להיות בבית, במקום שהוא שלך. הקמפיין ייתמך בארגון רשת חונכים שכבר עשו זאת ונמצאים בקשר עם מוחות חוזרים\ עולים פוטנציאלים.

גורמים רלוונטיים: הסקטור העסקי
צעדים לפעולה: קבוצות מיקוד לתיקוף הקונספט וגיבוש חומרי "העדויות" עם מוחות חוזרים,עריכת וידאו,הפצה.

הפיכת הרשויות המקומיות בישראל לשלטון מקומי "אמיתי" ללא תלות במשרד הפנים, הרחבת מתן הסמכויות לראשי רשויות מקומיות בכל הקשור להתנהלות מוניציפאלית.

צעדים לפעולה: חקיקה בכנסת

פיתוח קורסים בחינוך פיננסי לאנשים בוגרים בקבוצות גיל שונות (בני 20-30, בני 30-40, בני 40-50 ובני 50 עד פנסיה), אשר יתקיימו ברחבי הארץ לכל המעוניינים בכך. הקורס יכללו 5-6 מפגשים, בכדי לתת מושגי יסוד. המרצים יהיו מתנדבים, והאוצר יעמיד תקציב של 10 מיליון ש"ח עבור תפעול לוגיסטי

גורמים רלוונטיים: משרד האוצר-אגף שוק ההון ביטוח וחיסכון
צעדים לפעולה: ההון,להעמדת התקציב הדרוש,פנייה למתנסים בכדי לאפשר הפעלת חוגים כאלה במבנים שלהם.

למצוא אלטרנטיבה אטרקטיבית לחינוך העיוני. לא כל אחד בנוי ללימודים עיוניים. נראה כי החינוך הטכנולוגי נתפס בציבור כ"לא שווה". יש להקצות משאבים גדולים יותר מצד הממשלה ללימודים אלו ולהכשרות מקצועיות בתחום זה. חינוך מדעי וטכנולוגי יצמצם פערים. שיעור התלמידים שיילמדו יגדל וכך תינתן הזדמנות לתלמידים רבים להתפתח ולא רק בתחום העיוני.

גורמים רלוונטיים: משרד החינוך,מפעלים ומוסדות העוסקים בתחום הטכנולוגי
צעדים לפעולה: העלאת המודעות למקצועות הטכנולוגים באמצעות המדיה, פנייה לוועדת החינוך בכנסת בנושא.

■ אחת הבעיות הפוגעות בשכבות שלמות היא בעיית הריכוזיות - הדבר פוגע בתחרות ומגביר אי שוויון. צמצום ריכוזיות המשך יעזור לצמצום פערי הכנסה/פיזור גיאוגרפי והורדת יוקר המחיה.

גורמים רלוונטיים: ממשלה, ציבור
צעדים לפעולה: עידוד השקעות ליצירת תעשיות מתחרות ע"י שחקנים חדשים, עידוד במיסוי לחברות שיוכיחו הגברת תחרות,אפליה מתקנת בעידוד השקעות לפריפריה.

הקמת מוסדות שלטון אלטרנטיביים (כנסת +ממשלה) - פרלמנט צללים+מועצת העם (ממשלת צללים כמו שהיה בבריטניה) מודל בן גוריון.

גורמים רלוונטיים: כל מי שיזדהה עם עקרונות המחאה, כפי שינוסחו ע"י מועצת העם.
צעדים לפעולה: גיוס הגוף המייסד,בניית מנגנון ליצירת הבחירות והעקרונות, בחירות לפרלמנט האלטרנטיבי.

הקמת ערוץ קבוע ברשת החברתית להפצה של מידע ביקורתי, שיהיה בלתי תלוי באילוצים של אמצעי התקשורת המסחריים אך יזכה לחשיפה גבוהה.

גורמים רלוונטיים: ארגון אמון הציבור,בלוגרים ואנשי רשתות חברתיות.
צעדים לפעולה: ביצוע קמפיינים בנושאי יוקר המחיה וכשלון הרגולטורים בהגנה על זכויותינו ברשת, ריכוז תכנים שלא מוצאים דרכם לתקשורת הרגילה בפייסבוק ובבלוגים.

■ הצעת חוק לפיה מעל 100,000 התנגדויות (ע"י תעודות זהות ביומטרית) יחייבו את המחוקקים להעלות כל חוק לקריאה רביעית.

גורמים רלוונטיים: וועדת חוקה,יו"ר וועדת הכנסת.
צעדים לפעולה: חקיקה בכנסת.

■ חוק פיקוח בלתי תלוי/בקרה על כל התחומים שהמדינה הפריטה ביחס לקשישים וניצולי שואה. מתן סמכויות שינויי ההגדרה של ניצולי שואה.

גורמים רלוונטיים: משרד הבריאות, משרד הרווחה,משרד ראש הממשלה.
צעדים לפעולה: התארגנות ויצירת עצומה/הפעלת לחץ ציבורי, התקנת תקנות/ הצעות חוק.

כנס גדול בנושא הגיל הרך שיהיה מתוקשר ויעורר שיח בנושא.

גורמים רלוונטיים: אנשי חינוך מהשטח, מפקחים, אנשי אקדמיה.
צעדים לפעולה: כנס מומחים להוראה בגיל הרך, מודעות אצל ההורים: ועד הורים מרכזי של ילדים בגיל הרך, פעילות עם הורים. הרצאות שישכנעו אותם ללחוץ על המערכת הפוליטית באופן פעיל. כנס מתוקשר: להגיע למתפקדים במפלגות ולשכנע אותם שיתנו את תמיכתם בהיענות לתרומות לחינוך.

פורטל שמחבר בין מי שמעוניין להתנדב למי שזקוק לדבר מה. להתלבש על מנועים קיימים כגון Yad 2 ו winwin ולהקים מאגר מידע אותו ניתן למיין בקלות ולחבר בין כל מיני יוזמים ויוזמות.

גורמים רלוונטיים: פנייה ל yad 2,מפתחי תוכנה ואפליקציה, גורמים ממשלתיים התומכים בעמותות
צעדים לפעולה: כתיבת נייר עמדה המתאר את היוזמה, פניה למנכל יד 2 או win win, פניה לעמותות המעוניינות לפרסם באתר.

חזרה לתפריט הראשי

 

היוזמות שעלו בחיפה

בחיפה התקיימו שולחנות עגולים שמשכו קהל רב, ונערכו בין השאר בגרנד קניון, במתנ"ס רמות ספיר, במתנ"ס נווה יוסף, בדירת קהילה בנווה שלמה, בלשכת המסחר והתעשייה חיפה והצפון, במתנ"ס ליאו בק ובמשרדי הקואליציה לבריאות הציבור. הנושאים שנידונו בשולחנות: שיפור השירות הממשלתי לציבור, חינוך פורמאלי וא-פורמאלי, שוויון הזדמנויות בחינוך, חינוך איכותי - שיטות הוראה והערכה , עידוד השכלה גבוהה, קידום אפשרויות לתעסוקת צעירים ובריאות הציבור.

להלן רשימת היוזמות שעלו והגורמים שלדעת המשתתפים יש לערב כדי להביא אותן ליישום.

סיוע משפטי של המדינה לאזרח הנלחם בבנייה לא חוקית, בהליכי ערר, להעביר את הדיון לוועדה מחוץ לאזור נשוא הערר, סנקציות פליליות כלפי נושאי משרה בוועדות מקומיות שאישרו בנייה בניגוד לחוק.

גורמים רלוונטיים: משרד הפנים, מחוקקים

■ כיצד מנחילים ערכים, לקחים ערכים, כבוד וכד'? האם בתנועות הנוער מתנהגים לאור הערכים אותם הם מנחילים גם מחוץ למסגרות תנועות הנוער במעגלים נוספים.

גורמים רלוונטיים: משרד החינוך, רשות מקומית, רשת המתנ"סים רמות חיפה.
צעדים לפעולה: תוכנית 'אח בוגר' בתוך מערכת החינוך הפורמאלית, השתתפות במועצת תלמידים עירונית כצומת להמשך ההשפעה. חיבור בין החינוך הפורמאלי לבלתי פורמאלי על מנת לקדם פעילות עם בני נוער ולהרחיב את מגעי ההשפעה על בני נוער בקהילה.

■ קיים צורך בחיבור להיסטוריה. חיבור בין דורי- הבאת צעירים וסטודנטים לאזורים ונתינת צביון של חיים חדשים. בהדר יש התחדשות של צעירים הגורמים לדחיקת האוכלוסייה הישנה. הצעירים מחדשים את העיר. אך למרות ההתחדשות הדימוי הפנימי לא משתנה
גורמים רלוונטיים:רשת המתנסים רמות חיפה,רשות מקומית עיריית חיפה,בעלי חנויות באיזור.

צעדים לפעולה: התמקדות באזורים מסויימים, לדוגמא ואדי סאליב ושכונת בת גלים, הורדת גובה הארנונה של עסקים בעיר התחתית, תמיכה בעסקים קטנים- כלכלה מקומית

■ המטרה היא למצות זמן של נוער בצורה טובה ויעילה. לצאת מהבית למקום של ערכים, מנהיגות וסביבה. תנועות הנוער הן הקרקע הטובה ביותר למנהיגות. קיים קושי לחשוף, לפרסם ולהגדיל את כמות בני הנוער הפעילים לתחומים כמו איכות סביבה, הבעיה היא לעיתים קרובות כלכלית- חוסר בתקציבים.

גורמים רלוונטיים: רשת המתנ"סים רמות חיפה,רשות הנוער והצעירים-עיריית חיפה. בתי ספר
צעדים לפעולה: הגדלת התקציב לתנועות נוער, צורך בגיוסים אינטנסיביים יותר בבתי הספר ומקומות בילוי שיתוף פעולה עם משרדי ממשלה הקשורים לנושא איכות הסביבה.

■ יצירת בסיס נתונים, סקר מקצועי בלתי תלוי לבירור מאזן רווח והפסד של מפעלי המפרץ בראיית האינטרס הציבורי הרחב.

גורמים רלוונטיים:רשות מקומית עיריית חיפה, איגוד ערי סביבה ותעשיות, משרדי ממשלה
צעדים לפעולה: הוחלט על נחיצות הסקר, בחירת המודל המתאים על ידי הכנת הסקר,תקצוב הסקר.

■ מפרץ חיפה טעון רעלים, האם ניתן לחיות חיים בריאים לצד זה? כיצד ניתן ליישם טכנולוגיות כפי שמיושם היום בעולם? האם ניתן לחקור את התהליך המאפשר את החרפת הבעיה לעומת הקיטון שלה? לטיגציה מול אכיפה. אילו נזקים יוצרת התעשייה לעומת הרווח.

גורמים רלוונטיים: משרדים ממשלתיים הקשורים לאיכות הסביבה הרשות המקומית- עיריית חיפה החברה להגנת הטבע.
צעדים לפעולה: תמריצים לשינוי מתעשייה מזהמת לתעשייה נקייה, בניית בסיס נתונים נכון לחץ אזרחי מול מדיניות השלטון.

אזורי הרישום יוצרים הבדלים ופערים בין בתי הספר. בשכונת מצוקה בית הספר רווי אלימות, בעיות לימודיות, בעיות משמעת, חוסר תפקוד הורי (מפאת פערי שפה, תרבות והשכלה), וכך נוצר בית שבו ההזדמנות לילד נמוכה בהרבה מילד משכונה מבוססת. ביטול אזורי הרישום ייצור אינטגרציה בין ילדים ממעמדות שונים, על ידי תנועה רוחבית של ילדים ונוער בין בתי הספר.

גורמים רלוונטיים: עירייה, משרד החינוך, תושבים.
צעדים לפעולה: פנייה לעירייה ולמשרד החינוך, פניה לשר הרווחה (כחיפאי שמכיר את השכונות) פניה לשר האוצר.

■ אוכלוסיית בעלי התשובה גדלה והתרחבה בשנים האחרונות בארץ ובעולם, ועל-פי נתונים השנתון הסטטיסטי האחרון של הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה כ-200,000 איש בישראל מגדירים את עצמם כבעלי-תשובה, והם מהווים כ-25% מהחברה החרדית כיום.

אם בתחילת דרכה של תנועת התשובה הייתה מגמתה התחברות למגזרים הקיימים, החרדים או הדתיים-לאומיים, הרי שמגמה זו השתנתה בעשור האחרון. בעלי התשובה נוכחו לדעת כי עליהם להתוות את דרכם בהתאם למצבם, אופיים ומגמת פניהם. הדבר מתבטא, למשל, בבחירת מקום המגורים, כאשר בעבר המגמה היתה התישבות בריכוזים החרדיים בעיקר ואילו כיום חלק גדול מבעלי התשובה חיים מחוץ לריכוזים החרדיים.

שוני נוסף ועקרוני מתבטא בגישה החינוכית שציבור זה מבקש לבטא, ולשם כך הוקמו כבר מספר מוסדות חינך המפתחים קו ייחודי של חינוך המותאם לנפש הילד, הצבת יעדים מהותיים ולא חיצוניים ועוד. בכדי לדם את התחום הוחלט להקים צוות ארצי שיעסוק בעניין, בחלק מהיוזמה הכללית להרחיב את רשת הקהילות המשימתיות של בעלי התשובה ('נטיעות').

גורמים רלוונטיים: רשת נטיעות
צעדים לפעולה: ייזום מפגש ראשוני של הצוות בעוד חודש וחצי, יצירת מפגשים קבועים ועבודה שוטפת לאורך השנה.

אוכלוסיות גדולות מתקשות במציאת מקום עבודה בשל היותן מפריפריה גיאוגרפית או חברתית (על רקע דתי, עדתי, ג'נדרי או מגבלות פיסיים). השולחן העגול עסק בפתרונות לפתיחת חסמים אלה.

גורמים רלוונטיים: משרד התמ"ת ורשויות מקומיות.
צעדים לפעולה: יצירת קשר בין ארגון מעסיקים, כמו לשכת המסחר, מט"י ולשכת התעסוקה כדי לאתר צרכים ולכוון עובדים וכדי ליצור קשר ישיר בין מעסיקים למחפשי עבודה. יצירת מסגרות נטוורקינג בין מעסיקים לעובדים פוטנציאליים., מתן תמריצים לעסקים קטנים.

הפריפריה סובלת מבריחת צעירים בכלל וצעירים בשכבות ניהול בפרט, הפונים לפתח את הקריירה שלהם במרכז הארץ. השולחן העגול עסק בזיהוי מקורות הבעייה,השפעתה על המשק בחיפה ובצפון, ובפתרונות לבלימת בריחת המנהיגות הצעירה.

גורמים רלוונטיים: משרדי ממשלה - משרד החינוך, רשויות מקומיות.
צעדים לפעולה: קידום קמפיין פרסומי לוקאל פטריוטי הקורה להעדפת עסק צפוני, החתמת חברות צפוניות על קוד אתי להעדפת עסקים צפוניים.

יריד השמה לבני נוער שיעשה בשיתוף חברות השמה וחברות עסקיות, שיאפשר במקומות מסוימים הזדמנות אמיתית לכל בני הנוער, גם בשכונות נדחות ושוכנות עוני בעיר חיפה.

גורמים רלוונטיים: חברות השמה, חברות עסקיות ו שירותיים חברתיים- עיריית חיפה
צעדים לפעולה: יצירת קשר עם חברות השמה/ תעסוקה, יצירת קשר עם לשכות רווחה ע"י גיוס אשים ופרסום פליירים ועיתונות וכו'. יצירת קשר עם חברות עסקיות בסיוע במימון היריד.

■ יריד שאליו מגיעים מעסיקים המחפשים עובדים (ומעסיקים אותם על פי הוראות החוק) . כמו כן, יהיו במקום דוכני הסברה על זכויות בעבודה וחלוקת חומרים בנושא.

גורמים רלוונטיים: עיריית חיפה ,מועצת תלמידים, ומעסיקים שונים.
צעדים לפעולה: השגת מימון / גיבוי מהעירייה, גיוס מעסיקים הוגנים, הפקת חומרי הסברה.

מערכת התרעה נגד זיהום אוויר גבוה לכל מוסדות החינוך (גנים, פעוטונים ובתי ספר) בטלפון או SMS. באותם הימים תיאסר פעילות גופנית בחוץ.

גורמים רלוונטיים: משרד החינוך, המשרד להגנת הסביבה.
צעדים לפעולה: פנייה למשרד החינוך ולמשרד להגנת הסביבה.

חזרה לתפריט הראשי

 

היוזמות שעלו בבאר שבע

השולחנות בבאר שבע נערכו באונ' בן גוריון, בלשכת המסחר והתעשיה ב"ש והנגב, בבית יציב, במרכז ידע קהילתי- תפוח ובמקומות נוספים. בין הנושאים שהעסיקו את המשתתפים: נושא עובדי הקבלן, שוויון הזדמנויות בחינוך, פיתוח מרכזי תעסוקה והשמה, קידום אפשרויות לתעסוקת צעירים, יזמות ועסקים קטנים, טיפול במפגעים סביבתיים ועוד.

להלן רשימת היוזמות שעלו והגורמים שלדעת המשתתפים יש לערב כדי להביא אותם ליישום.

■ איתור ויצירת קשר עם מובילי דעת קהל בשכונות השונות בב"ש על מנת ליצור קבוצות בעלות מודעות ויוזמה.

גורמים רלוונטיים: ועדי שכונות,רבנים, עיריית באר שבע
צעדים לפעולה: איתור מובילי דעת קהל בשכונות דרך כל הארגונים הנ"ל. פגישה עם כל אחד בנפרד ע"מ לגייס אותם, ולאחר מכן ליצור ישיבה משותפת של כולם ליווי של הנציגים שלנו בקהילה (אולי ע"י שתי"ל).

■ מימון מלא של כל האלמנטים הקשורים בבתי הספר: החל במימון ספרי הלימוד ועד שיעורי העזר.

גורמים רלוונטיים: משרד החינוך,רשות מקומית,בתי ספר
צעדים לפעולה: החלת פרויקט השאלת ספרים על כלל בתי הספר ברשות, ביקורת על מימון מלא של הסעות תחבורה ציבורית לבתי הספר בניית מנגנון איתור תלמידים בעלי צרכים כלכליים שיאפשרו את לימודיהם.

■ הבאת תושבים נוספים לנגב והשארת דור ההמשך בדרום.

גורמים רלוונטיים: קבוצת דלויה מרכז הבניה, ארגון הקבלנים, אנשי המסחר.
צעדים לפעולה: מתן עדיפות לעבודות לתושבי הנגב שקשורים למעבר בסיסי צה"ל.

■ מדינת ישראל, המוקפת אויבים, צריכה לחייב כל אדם בריא בנפשו ובגופו לשירות צבאי. כולם צריכים לעבוד ולשלם מסים ואז יהיה כספים להשקיע במפעלים וביצירת מקומות תעסוקה חדשים.

צעדים לפעולה: חקיקות, מתן עדיפות לעבודות לתושבי הדרום בכל הקשור למעבר צה"ל דרומה.

תמריצים לבעלי העסקים הקטנים ע"י הממשלה. הקלה במס ובארנונה פיתוח הכשרות של בעלי מקצוע כגון: חשמלאי רכב, מסגרים, רתכים וכו'. הקצאת שטחים להקמת עסקים קטנים בתנאים מועדפים.

גורמים רלוונטיים: ארגונים כלכליים.
צעדים לפעולה: הקלה בארנונה ובמיסים ליזמים צעירים.

פיתוח סביבתי, מחזור, חינוך סביבתי, תחבורה ציבורית.

גורמים רלוונטיים: עיריית באר שבע, המשטרה, הגנת הסביבה, עמותת ב"ש ירוקה.
צעדים לפעולה: ניקיון העיר ופיקוח על הניקיון, מחזור - פעולות הסברה של איכות הסביבה בבי"ס, גינון - שבילי הליכה להולכי רגל ולנסיעה באופנים.

קיצור ההליכים בבתי-המשפט, שמירת זכויות האזרח וזכויות בעלי העסקים.

גורמים רלוונטיים: לשכת המסחר והתעשיה ב"ש והנגב
צעדים לפעולה: שינוי ואיסור להעלות ארנונה רטרואקטיבית. שינוי חוק עזר המטיל אגרות שילוט לשם התאמתם להוראת חוק היסוד, שינויים בחוק המוסד לביטוח לאומי.

■ לבנות דיור איכותי לתקופת הביניים של לאחר השירות הצבאי, או בתקופת תחילת החיים העצמאיים (עבודה, סטודנטים). ולתקשר את הנושא בתקשורת כמקום מגורים איכותי.

גורמים רלוונטיים: ממשלה, שלון מקומי, יזמים פרטים
צעדים לפעולה: תקציב ממשלה, תמורה והובלה של השלטון המקומי, יזמים פרטיים

לעודד תלמידים בחיזוקים חיוביים בפרסים, אותות הצטיינות, כמו כל חודש רשימת תלמידים מקבלי תעודות הצטיינות. אוטונומיה בבחירת נושא הלימוד. שהמורים יהיו יותר נחמדים, רגישים יותר, לקיים דיאלוג מובנה בין מורים ותלמידים בהתמקדות בין 2 הצדדים על בעיות , קשיים ונקודות מבט שונות. בחירת המורה - התלמידים יוכלו לבחור אצל מי ללמוד.

גורמים רלוונטיים:הצוות החינוכי והתלמידים
צעדים לפעולה: דיאלוג והעברת המידע בשיתוף מנהל ביה"ס והתלמידות הנ"ל, שיתוף מועצת תלמידים וועד הורים

■ שיפור ותכנון מעקב אחר ביצוע. חיזוק הרשות מול השלטון המרכזי. הנגשת פעילות הרשויות לציבור. שיקוף ושיתוף הציבור.
תכנון, שיתוף כל הגורמים ובקרה.

■ להתמודד עם קישור בין היצע (רצון להתנדב) לבין ביקוש. למצוא מקום פיזי לתמיכה במתנדבים, יצירת פלטפורמה ומסגרות תמיכה לפעילות התנדבותית ויוזמות חברתיות.
גורמים רלוונטיים:עמותות למיניהן, רשויות.

צעדים לפעולה: יצירת מרכזי התנדבות, מיפוי צרכים, משאבים כולל פירסום ושיווק לציבור הרחב.

■ הקמת גוף שמרכז את כל הגופים הטכנולוגים בעיר על מנת לאתר ילדים מוכשרים לתחום הטכנולוגיה ולקדם אותם לעבודות היי טק בדרום.

גורמים רלוונטיים: עמותת תפוח, עיריית באר שבע.
צעדים לפעולה: יצירת קשר בין העמותה לעירייה.

קושי גדול בתחבורה הציבורית: בעיית תדירות ,קשר בין שכונות תשתיות
גורמים רלוונטיים:עיריית באר שבע, משרד התחבורה משרד איכות הסביבה,משרד השיכון,אוניברסיטת בן גוריון.

צעדים לפעולה: מפגש בין הנציגים של הגורמים האחראים.

חזרה לתפריט הראשי

 

היוזמות שעלו בירושלים

השולחנות בירושלים התארחו בבית יהודית, מינהל קהילתי גינות העיר, מנהל קהילתי יובלים ובמקומות נוספים. הנושאים בהם עסקו בשולחנות היו שיפור השירות הממשלתי לציבור, תרבות של התנדבות, שיתוף ציבור בהכרעות, תעסוקה ועוד. להלן היוזמות שעלו בשולחנות:

■ נדרש לבזר סמכויות האוצר ולשתף ולהעצים יותר את אנשי המקצוע בממשלה, בכנסת, ובשלטון המקומי, על מנת שתהיה להם גם הסמכות וגם האחריות, ולאזרחים תהיה כתובת לקבלת השירותים המגיעים להם מהמדינה.

גורמים רלוונטיים: התארגנות אזרחים של "המשמר החברתי", עמותות וארגונים חברתיים רלוונטיים: שתי"ל, התנועה לחופש המידע, התנועה לאיכות השלטון, עמותת "ממשל פתוח", מכון ואן-ליר, מכון טאוב, מרכז אדווה, המרכז הישראלי לקידום צדק חברתי , מחוקקים.
צעדים לפעולה: יצירת קואליציה ובניית אסטרטגיה לפעולה כולל לובינג חברתי על המחוקקים., יצירת מסה והד ציבורי.

■ שיווק לצורך ועידוד צריכת התרבות בשכונה. יש להקים צוות של מעין רכזי תרבות מתנדבים מתוך הקהילה. צוות זה ייידע את שאר התושבים על אירוע תרבות במנהל הקהילתי. כמו כן, רכז התרבות של המתנ"ס יכוון וידריך אותם ויהיה להם לעזר בכל שאלה ופנייה.

גורמים רלוונטיים: מנהל קהילתי יובלים, נציגים שהם תושבי השכונה
צעדים לפעולה: איתור נציגים, רכזת התרבות תיידע את הנציגים,מקרה בוחן.

■ שיתוף אזורי רחב עם נציגות מורחבת של השיתוף 2. שיתוף ברמה השכונתית עם התושבים.

גורמים רלוונטיים: עיריית ירושלים, מנהלים קהילתיים, ועדת היגוי לתכנית האב של דרום מערב העיר.
צעדים לפעולה: דרישה שוועדת ההיגוי תבחן את הצרכים וההשלכות של כל התכניות, דרישה שוועדת ההיגוי תציג את ממצאיה לתושבים, לשמור ולשמר את השטחים הירוקים באזור בעלי ערכים של טבע ותרבות גבוהים.

■ יש לחתור למודעות לחוקי התעסוקה וליישמם.

גורמים רלוונטיים: מנהלים קהילתיים, משרד החינוך, אמצעי התקשורת (טלויזיה, רדיו, עיתונות).
צעדים לפעולה: הכנסת חוקי התעסוקה לחומרי הלימוד בבית הספר, פרסום חוקי התעסוקה באמצעי התקשורת - להכריח את אמצעי התקשורת כחוק, יצירת פורום קהילתי לעסקים קטנים.

חזרה לתפריט הראשי

 

היוזמות שעלו בחצור הגלילית

בחצור הגלילית התקיימו שולחנות עגולים במתנ"ס המקומי. בין הנושאים שעלו: תעסוקה ושירותים חברתיים, חיי קהילה וחינוך והשכלה. להלן היוזמות שעלו במפגש:

■ מקומות בילוי לנוער, מגמות מגוונות ומעניינות בבתי הספר, עתיד תעסוקתי בחצור כדי שבני הנוער ירצו להישאר.

גורמים רלוונטיים: מועצה מקומית, משרד החינוך, נוער חצור.
צעדים לפעולה: רתימת הנוער וההורים למאבק, איתור מקומות מימון לפעילות הנוער- גם לבידור ופנאי, הוספת מגמות בבתי הספר- פסיכולוגיה ותקשורת.

שינוי הקריטריונים לדיור למשתכן על רקע בעיות דיור לזוגות צעירים.

גורמים רלוונטיים: מרכז צעירים, מתנ"ס, עמותת ידיד.
צעדים לפעולה: שינוי קריטריונים לשיווק קרקע, העברת מחיר למשתכן.

הקמת קבוצת "החופש לבחור" בחצור - קבוצת חשיבה ועשייה בנושא גיוון והרחבת האפשרויות המגמות לבגרות (כרגע יש בכל בי"ס שלוש אפשרויות בלבד), נושאי הלימוד בבית הספר וגישות חינוכיות בחצור. קבוצת החשיבה תיפגש באופן קבוע, תדון בכל הבעיות, תעלה את המודעות בקהילה ותצרף אליה עוד אנשים כדי לגבש רעיונות ודרכי פעולה שיקדמו את השינוי. הקבוצה תתחיל לפעול כבר השבוע ותגיע להשמיע קול בישיבת העירייה בנושא תוכנית רב שנתית לחינוך ביום ראשון הבא במסגרת פרויקט 2025 של משרד החינוך.

גורמים רלוונטיים: אגף החינוך של חצור, מועצת הנוער ,ועד ההורים, בית הנוער.הציבור הרחב שהחינוך יקר לליבו.
צעדים לפעולה: פגישה שבה תתפתח אג'נדה שאיתה נוכל לפנות לגופים חיצוניים , פגישה במועצה עם הגורמים המשפיעים בחינוך בעיר , פגישה ראשונה רחבה שתבסס קבוצה קבועה העוסקת בשינוי וקידום החינוך בחצור.

חזרה לתפריט הראשי

 

היוזמות שעלו בקיבוץ זיקים

■ במסגרת הגברת החינוך לאחריות של הילדים ושל ההורים הוצע "לאמץ" בי"ס באשקלון ולחשוב יחד אתו על פעילות משותפת. במטרה ליצור מחוברות בין המוסד החינוכי (הילדים המורים וההורים) לקהילה הרחבה יותר.
גורמים רלוונטיים: הנהלות הקיבוצים השותפים למוסד החינוכי. ההורים, החניכים והמורים.
צעדים לפעולה: להביא בפני מוסדות הקיבוץ את הרעיון,להעביר את המסר להנהלת המוסד ולחשוב יחד כל המעורבים כיצד לעשות זאת.

חזרה לתפריט הראשי

 

היוזמות שעלו בקיבוץ יפעת

■ פתרונות של השכרה או דיור מוזל בסיוע המדינה להקמת הדיור.

גורמים רלוונטיים: תנועה קיבוצית, משרד השיכון, מנהל מקרקעי ישראל.
צעדים לפעולה: גיבוש דרכים אסטרטגיות, ייעוץ משפטי.

חזרה לתפריט הראשי

 

היוזמות שעלו בקיבוץ גזית

כיתות להעשרת לימוד עברית בין תלמידי בתי ספר בכפרים ערביים. כדי לקרב את שיוויון ההזדמנויות בחברה בישראל חשבנו להקים בשיתוף עם בית הספר בכפר, כיתה לקידום לימודי העברית, בנוסף לשיעורי בית הספר.

גורמים רלוונטיים: מנהל בית ספר בכפר, מורות מבית ספר, מורות או מורים וחברים המוכנים לקחת חלק ומוכשרים בכך.
צעדים לפעולה: יצירת קשר עם מנהל בית הספר, גיוס מורות/ים וחברים מהקיבוץ,גיוס מנכ"ל המפעל בקיבוץ לתמוך בפרויקט.

חזרה לתפריט הראשי

 

היוזמות שעלו בקיבוץ להב

■ החינוך היום מתבסס על ציונים בלבד. החינוך לא נותן לילדים ערכים וממעט לתת לילדים כלים לעבודה ולימוד עצמיים. הקטנת מספר הילדים בכיתות, הוספת שעות חינוך, והקניית ידע בעבודה עצמית יעצימו את היכולות של התלמידים ואת יכולתם לתרום לקהילה.

גורמים רלוונטיים: משרד החינוך,מחלקת חינוך מועצה אזורית,מנהלי בית הספר.
צעדים לפעולה: יצירת קשר עם המועצה המקומית למימון עזרים,התארגנות לשיתוף והגדלת המעורבות של ההורים בתכני הלימוד. פרסום היוזמה בקרב תושבי האזור.

חזרה לתפריט הראשי

 

היוזמות שעלו בקיבוץ גלעד

■ הקמת צוות מקומי שיזום ויעודד מעורבות אקטיבית של חברי הקיבוץ בחברה.

גורמים רלוונטיים: הנהלת הקהילה.
צעדים לפעולה: קיום דיון ציבורי, הקמת צוות, קביעת תחומי פעילות, ורתימת חברים.

חזרה לתפריט הראשי

 

היוזמות שעלו בקיבוץ אורים

■ להביא לכך ששירותי הוספיס לכל תושב באזור כחלק מסל השירותים של קופות החולים, שירותים רפואיים ושירותים פרא-רפואיים.

גורמים רלוונטיים: מחלקת הבריאות במועצה האזורית, קופות חולים, שירותים חברתיים אזורים.
צעדים לפעולה: למפות את השירותים הקיימים, לבדוק נכונות של פריסה באזור, לגייס צוות עבודה.

חזרה לתפריט הראשי

 

היוזמות שעלו בקיבוץ אלמוג

גדוד העבודה לצדק חברתי.

תיאור היוזמה: חודשים של מסע פנימי של חבר'ה צעירים, בוגרי צבא, מכל הארץ, שנפגשים לגור יחד, לעבוד, ליצור וללמוד יחד בצפון ים-המלח. חוות ההכשרה לצעירים מיועדת לחבר'ה שמחפשים לעבור חוויה אישית חינוכית, משמעותית, עמוקה ומלמדת.
גורמים רלוונטיים: מועצה אזורית מגילות, התנועה הקיבוצית, תנועת דרור ישראל.
צעדים לפעולה: הקמת צוות פיתוח, פנייה למועצה האזורית, פיתרון לוגיסטי למגורים

חזרה לתפריט הראשי

 

היוזמות שעלו בקיבוץ ברעם

■ הקיבוץ אינו רואה את עצמו יותר ואינו נתפס בחברה כמוביל או כמודל השואפים להיות כמוהו. הקיבוץ צריך להתוות לחברה ערכי סולידריות, צדק ושוויון.

גורמים רלוונטיים: מזכירות הקיבוץ, מערכת החינוך הקיבוצית, מובילי התנועה.
צעדים לפעולה: החזרת היומרה לקיבוץ,קיום סמינרים, גיבוש מניפסט של מקום הקיבוץ במדינה.

חזרה לתפריט הראשי



תגובות

דלג על התגובות

בשליחת תגובה זו הנני מצהיר שאני מסכים/מסכימה עם תנאי השימוש של אתר TheMarker

סדר את התגובות

כתבות ראשיות באתר

כתבות שאולי פיספסתם

*#