מיכל מדמון

בספטמבר שעבר השתתפה מיכל מדמון, מורה למתמטיקה בבתי ספר על יסודיים, בכנס שערך משרד החינוך ועורר בה מחשבות על עתיד ההוראה. בשנה שחלפה מאז היא נהפכה לאחת הדמויות המובילות בקהילה צומחת של אלפי מורים, הורים ותלמידים שמבקשים לעשות שינוי משמעותי במערכת החינוך.

למדמון תואר שני בהוראת מתמטיקה וניסיון של 14 שנים בתפקיד. בתשע השנים האחרונות היא שימשה גם כמדריכת מורים מטעם משרד החינוך. במשך תקופה ארוכה היא ניהלה בלוג שבו שיתפה חוויות, רעיונות וגם תרגילים ונוסחאות, אבל משהו הרגיש לא נכון. היא חשה שעבודת המורים כיום אינה אפקטיבית, מכיוון שהם משקיעים את רוב זמנם בהוראה בכיתה. למעשה, היא סבורה, שההוראה צריכה להיות תוצאה של תהליך ארוך של שכלול שיטות ההוראה, ניסוח מערכי שיעור אפקטיביים, התאמת הלמידה לצורכי התלמידים, ושיתוף פעולה עם מורים אחרים.

כשחזרה מאותו כנס החליטה מדמון לשנות את המצב. היא פרסמה מאמר באתר הגיע זמן חינוך שבו הציעה למורים לעבוד יותר וללמד פחות. במאמר היא כתבה שהמערכת, כפי שהיא בנויה כיום, מותאמת למורים שאינם מתאימים עצמם לתלמידים, מתפתחים ומפתחים את השיעורים שלהם, אלא למורים הנכנסים לכיתה עם אותם השיעורים הכתובים באותה המחברת מתוכה הם מלמדים מזה 20־30 שנה. "אבל האם אנו באמת רוצים שכך תתנהל ההוראה במאה ה־21?", היא תהתה.

צעד נוסף שעשתה היה להקים קהילת פייסבוק שבראשיתה נועדה לאפשר למורים לשתף שיעורים ולדון בהם, אך בהמשך נהפכה לקבוצה "חינוך 2020 – למערכת חינוך אפקטיבית יותר", שבתוך כחצי שנה הצטרפו אליה קרוב ל־6,500 חברים. זאת אחת הקבוצות הבודדות שמאפשרת למורים, מנהלים, הורים ותלמידים לנהל שיח פתוח על בתי ספר ועל למידה ושרותמת אותם למאמץ לבצע שינוי משמעותי במערכת החינוך. זאת גם קבוצה פעילה שערכה עד כה ארבעה כנסים.

בחודשים האחרונים נפגשו חברי הקבוצה עם מומחי חינוך כדי לנסח ביחד נייר עמדה לשינוי משרת המורה, שינוי הפדגוגיה בישראל וקידום יחסי אמון בין ההורים למחנכים, שהוגש ליו"ר ועדת החינוך יעקב מרגי. לפי נייר העמדה יש לצמצם את מספר השעות שבהן מורים מלמדים בכיתה ולהגדיל את השעות המוקדשות לפיתוח הקשר עם התלמידים, לביצוע הכשרות ומפגשים עם גורמים מקצועיים ובקהילות של מורים. הרעיונות שעולים בקבוצה כבר זולגים למקבלי ההחלטות — ולא מן הנמנע שנגלה אותם במצעים השונים בבחירות הבאות.