חטיבת הביניים אינה פסק זמן: צריך לאתגר את התלמידים

על מנת להפוך את חטיבת הביניים ליעילה, צריך להעדיף איכות על כמות, ובמקום לכסות חומר רב - להעמיק את ההבנה ואת יכולת החשיבה של בני הנוער

אלי הורביץ
אלי הורוביץ
שתפו כתבה במיילשתפו כתבה במייל
מעבר לטוקבקיםכתוב תגובה

למערכת החינוך יש סיבה לגאווה. שיעור הזכאים לתעודת בגרות עולה והזינוק במספר בעלי בגרות איכותית שכוללת חמש יחידות במתמטיקה ובאנגלית, נמצא בנסיקה מרשימה. שר החינוך פירגן על ההישג, אך ביקש להסב את תשומת הלב הציבורית לכך שהתלמידים אומרים שמשעמם להם בבית הספר. "צריך להחזיר להם את הברק לעיניים", הוא אמר.

כשבוחנים את הנתונים, מבחינים בכך שבעיית השיעמום מתחילה בחטיבת הביניים. בבית הספר היסודי, יותר מ-70% מהתלמידים מדווחים על עניין ועל סקרנות, אבל בחטיבת הביניים, השיעור דועך מתחת ל-50%, ובמגזר היהודי לפחות מ–40%. אותה מגמה קיימת גם בתשובה לשאלה אם המורים מלמדים באופן מעניין, מאתגר, מעמיק ומעורר מחשבה.

תגובות

הזינו שם שיוצג באתר
משלוח תגובה מהווה הסכמה לתנאי השימוש של אתר TheMarker