הילד שלא הצליח ללמוד את לוח הכפל - ומסיים כבר שנה שלישית ברפואה - חינוך - TheMarker
 

אתם מחוברים לאתר דרך IP ארגוני, להתחברות דרך המינוי האישי

טרם ביצעת אימות לכתובת הדוא"ל שלך. לאימות כתובת הדואל שלך  לחצו כאן

תיק מניות

רשימת קריאה

רשימת הקריאה מאפשרת לך לשמור כתבות ולקרוא אותן במועד מאוחר יותר באתר,במובייל או באפליקציה.

לחיצה על כפתור "שמור", בתחילת הכתבה תוסיף את הכתבה לרשימת הקריאה שלך.
לחיצה על "הסר" תסיר את הכתבה מרשימת הקריאה.

לרשימת הקריאה המלאה לחצו כאן

הילד שלא הצליח ללמוד את לוח הכפל - ומסיים כבר שנה שלישית ברפואה

חוקרות החינוך, ד"ר מירי ימיני ונטע שגיא, חושבות שלהשתעמם זה טוב, הבעיות שלנו לא שונות מבמדינות אחרות ושלא בטוח שחינוך ליזמות זה מה שיעשה אותנו למאושרים ■ "זה נאיבי מאוד וגם אכזרי להטיל רק על מערכת החינוך את התפקיד לשפר ולשנות"

37תגובות
מירי ימיני ונטע שגיא
אייל טואג

ד"ר מירי ימיני, בת 38, נשואה + 2, מרצה בכירה בבית הספר לחינוך, אוניברסיטת תל אביב ■ נטע שגיא, בת 39, אמא לשניים, עורכת דין, דוקטורנטית ומרצה בבית הספר לחינוך, אוניברסיטת תל אביב. אנחנו בסיומו של החופש הגדול. כחוקרות חינוך, תסבירו לנו איך ארגונים כמו הצופים או כל תנועת נוער אחרת מצליחים לייצר אצל ילדים ונוער מוטיבציה גדולה כל כך והזדהות, ועוד בשיא החום; ואילו מערכת החינוך, עם כל המשאבים והעובדים — לא? נטע: בצופים אין מבחנים. מירי: ילדים מעדיפים להתמקד בצד החברתי, וזה מה שהם מקבלים בצופים. תשובה לא מקובלת. הם משתעממים בבית הספר. מירי: יש המון דברים שצריך לתקן במערכת החינוך, אבל כדי לצנן את...



תגובות

דלג על התגובות

בשליחת תגובה זו הנני מצהיר שאני מסכים/מסכימה עם תנאי השימוש של אתר TheMarker

סדר את התגובות

כתבות ראשיות באתר

כתבות שאולי פיספסתם

*#