עם מורים איכותיים ומרוצים - הכל ייראה אחרת - חדשות - TheMarker
 

טרם ביצעת אימות לכתובת הדוא"ל שלך. לאימות כתובת הדואל שלך  לחצו כאן

תיק מניות

רשימת קריאה

רשימת הקריאה מאפשרת לך לשמור כתבות ולקרוא אותן במועד מאוחר יותר באתר,במובייל או באפליקציה.

לחיצה על כפתור "שמור", בתחילת הכתבה תוסיף את הכתבה לרשימת הקריאה שלך.
לחיצה על "הסר" תסיר את הכתבה מרשימת הקריאה.

לרשימת הקריאה המלאה לחצו כאן

עם מורים איכותיים ומרוצים - הכל ייראה אחרת

תגובות

>> את משבר החינוך בישראל ניתן לאפיין באמצעות חמש בעיות מרכזיות:

1. הישגים לימודיים בלתי מספקים, כפי שאלה מתבררים כל פעם מחדש במיקום היחסי של ישראל, הרבה מתחת לממוצע ההישגים במדינות המפותחות.

2. פערים גדולים בין התלמידים: לפי מבחני פיזה, אנחנו ממש בתחתית טבלת השוויון בהזדמנויות חינוכיות.

3. התפרקות החינוך הממלכתי, כפי שמתבטא בקיטון מסגרות החינוך הממלכתי-כללי, בכרסום בחזון המוביל של נאורות ודמוקרטיה, בהתרבות בתי הספר הפרטיים ובהתנערות החינוך החרדי מחובת לימודי הליבה.

4. קושי לגייס מורים איכותיים ולשמרם במערכת החינוך, בגלל שכרם הנמוך (מחצית ממעמיתיהם במדינות המפותחות) והפגיעה ביוקרתם ובסמכותם.

5. חוויה חינוכית שלילית בבתי הספר, בגלל למידה בלתי משמעותית, אקלים חברתי אלים, כיתות צפופות, הוראה משמימה והתערבות כוחנית של הורים.

מאחר שידע על מערכת החינוך הישראלית יש לנו בשפע, דבר שהתברר שוב בכנס 2021 TheMarker, הדרך לתיקון החינוך הישראלי קשורה בעיקר בהגדרה נכונה של האתגרים והמכשולים, בגיבוש מדיניות נכונה ובהגשמת מדיניות זו בדבקות ולאורך זמן - גם אל מול לחצים פוליטיים ומגבלות כלכליות.

את מהלך התיקון יש לנסח בשני מישורים. האחד הוא אידיאולוגי, והנדרש במסגרתו הוא אימוץ נחרץ של ערכי הקידמה והנאורות המודרניים: הערך האינטלקטואלי של הרחבת הידע באמצעות חשיבה מדעית וביקורתית, הערך המוסרי של הומניזם אוניברסלי הדואג לכבודו של כל אדם באשר הוא אדם, הערך של צדק חברתי ושוויון בזכויות ובהזדמנויות, והערך הפוליטי של דמוקרטיה ליברלית, הוגנת, פלורליסטית וסובלנית. ללא אימוץ של ערכי יסוד אלה, שום עשייה בית-ספרית לא תסייע.

לצד המישור האידיאולוגי, המישור השני הוא פדגוגי-ארגוני-ביצועי, וכולל גיבוש תוכנית פעולה אסטרטגית, קביעת סדר קדימויות והגשמה ארוכת טווח של היעדים. במישור זה, כפי שמוצג בהצעת חוק "אחריות המדינה לחינוך" של תנועת "הכול חינוך", מדובר במהלך שיכלול את הגדלת התקציבים המיועדים לחינוך, חלוקה דיפרנציאלית שלהם לטובת סגירת הפערים, חיזוק האופי הממלכתי-ציבורי של בתי הספר והפעלת הליבה הלימודית בכולם, הקטנת כיתות הלימוד לכ-30 תלמידים ופיתוח פדגוגיה איכותית, של הוראה ולמידה שכורכות רצינות ועמקות עם רלוונטיות ומשמעות. הגורם המשמעותי ביותר בהיתכנות פדגוגיה איכותית הוא קידום איכותם ומעמדם של המורים. כפי שנכתב בדו"ח מקינזי, "איכות בית הספר אינה יכולה לעלות על איכות המורים המלמדים בו".

הרפורמות החדשות הידועות כ"אופק חדש" ו"עוז לתמורה" הן צעדים בכיוון הנכון. אך הדרך עוד ארוכה: על ממשלת ישראל להעלות משמעותית את שכר המורים, לשפר את דרכי הכשרתם ותנאי עבודתם, ולטפח ולהעצים אותם כך שיהיו לתלמידיהם משאב עשיר ומיטבי לצמיחה אישית, להתפתחות מוסרית ואזרחית, ולפיתוח פוריות ויצירתיות במגוון תחומי התרבות והעבודה. עם מורים איכותיים ומרוצים לילדי ישראל, הכול יכול להיראות אחרת.

הכותב הוא ראש המכון לחינוך מתקדם בסמינר הקיבוצים



תגובות

דלג על התגובות

בשליחת תגובה זו הנני מצהיר שאני מסכים/מסכימה עם תנאי השימוש של אתר TheMarker

סדר את התגובות

כתבות ראשיות באתר

כתבות שאולי פיספסתם

*#