פירון מחזיר את בתי הספר למאה ה-20

משרד החינוך חוטא לתפקידו כשהוא מקפיא את התוכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה-21

מפרסומים בתקשורת עולה כי החל בשנת הלימודים הנוכחית, תשע"ד, משרד החינוך מקפיא את הרחבת "תוכנית התקשוב הלאומית להתאמת מערכת החינוך למאה ה–21". תוכנית שעד כה הושקעו בה כחצי מיליארד שקל בתשתית ובהכשרת מורים ב–1,300 בתי ספר יסודיים ותיכוניים.

החלטה אומללה זו מאפיינת את המערכת הפוליטית הישראלית קצרת הרוח, המבקשת לראות תוצאות כאן־ועכשיו, תוך התעלמות מהנכס המרכזי שלה - המורים. וכמובן, גם התעלמות מסכום העתק שיירד לטמיון. במוקד התוכנית הרב־שנתית שהוקפאה נמצא שיפור איכות ההוראה של מורי ישראל והתאמת דרכי הוראתם ותוכנית הלימודים לעידן הדיגיטלי. יתרה מזאת, ביישום התוכנית הושם דגש על מתן עדיפות ליישובי הפריפריה, בדרום ובצפון, המשוועים לסיוע.

התוכנית שהוקפאה שמה דגש על פיתוח מיומנויות התקשוב של המורה מתוך הנחה בסיסית שמורה המכין את תלמידיו להתמודדות עם אתגרי המאה ה–21 חייב לשלוט בעצמו במיומנויות שתלמידיו צריכים לרכוש. המורים זקוקים לליווי והדרכה ממושכים. לא מספיק ללמוד "ללחוץ על הכפתורים הטכנולוגיים המתאימים" בהשתלמות חד־פעמית - נדרש ידע והבנה של המשמעויות הפדגוגיות בשילוב יישומים טכנולוגיים, תכנים וידע הרלוונטיים למציאות המשתנה.

שר החינוך שי פירון, והשר הקודם גדעון סערמוטי מילרוד

גם מנהלי בתי הספר זקוקים לסיוע בהובלת בית הספר לארגון מתוקשב באמצעות הטמעת טכנולוגיות דיגיטליות עכשוויות ולהוביל באמצעותן לשינוי תרבות בית הספר - לתרבות המתבססת על פדגוגיה חדשנית ומותאמת לעידן החדש. תהליכים אלה מתפתחים לאט ולא בשיטת ה"זבנג־וגמרנו".

נתונים עגומים מצביעים על פער דיגיטלי גובר והולך בין ישראל לבין מדינות OECD. תוכנית התקשוב הלאומית אמורה לפעול לצמצום הפער הזה בסיוע הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך ‏(ראמ"ה‏). רשות זו, שהיא גוף עצמאי פנים־ממשלתי, אמורה לסייע בין היתר בהערכת המימוש של צמצום הפערים על ידי מעקב אחר תפוקות התוכנית. מדו"חות ראשוניים עולים ממצאים מעודדים ומבטיחים לצמצום הפער הדיגיטלי.

הקפאת התוכנית היא בזבוז משווע ועצירת תהליך הנמצא בתחילתו. ניצני פירותיה של תוכנית התקשוב הלאומית, שיצאה לדרך לפני כשנתיים בלבד, ניכרים כבר בשטח. מורים רבים מדווחים על תחושת ביטחון ביכולות הוראתיות חדשות וחדשניות. מורים משתפים מורים בתוצרי הוראתם הדיגיטלית. ראו לדוגמה את פורטל התוכן הדיגיטלי המאגד בתוכו מגוון תכנים שפיתחו מורים מהשטח.

בעצירת התוכנית משרד החינוך חוטא לתפקידו - הכנת ילדינו לקראת הצפוי להם בשוק העבודה העתידי. הקניית מיומנויות הכרחיות כמו שיתופיות, שותפות וניווט באוקיינוס הידע הדיגיטלי ייעלמו מסדר היום החינוכי כתוצאה מסגירת הברז התקציבי של משרד החינוך. מדינת ישראל מחויבת לעתיד ילדינו - והעתיד כבר כאן ומזמן.

על בזבוז חצי מיליארד השקלים מביטול התוכנית מישהו צריך לתת את הדין. על שר החינוך שי פירון, המצהיר בדף הפייסבוק שלו שהוא "מאמין שאפשר וצריך לשנות את החינוך", לבטל את החלטתו האומללה.

הכותבת היא פרופסור באוניברסיטת מרילנד, מרצה במרכז ללימודים אקדמיים אור יהודה - מומחית לתקשוב בלמידה

 

עשו לנו לייק לקבלת מיטב הכתבות והעדכונים ישירות לפייסבוק שלכם



תגובות

בשליחת תגובה זו הנני מצהיר שאני מסכים/מסכימה עם תנאי השימוש של אתר הארץ

סדר את התגובות