פרופסור דן שכטמן, חתן פרס נובל, הצטרף לתנועת "הכל חינוך"

בכירי התנועה: "פרופ' שכטמן מדהים בגישתו ובדאגתו לחברה הישראלית והוא רואה את העתיד של המדינה הזו בחינוך"

פרופ' דן שכטמן
פרופ' דן שכטמן
צילום: ירון קמינסקי

פרופ' דן שכטמן, חתן פרס נובל לכימיה, מצטרף לתנועת "הכל חינוך". התנועה, המובילה מהלך לשיפור החינוך בישראל, כוללת אלפי חברים, בהם מורים, מנהלים, אנשי רוח, אנשי עסקים, פעילים בארגונים חברתיים, ראשי אוניברסיטאות ומכללות ואנשי אקדמיה בולטים בתחום החינוך.

דב לאוטמן, יו"ר תנועת "הכל חינוך", אמר היום כי "למרות מקצועו כמדען, אין הרצאה ואין נאום של פרופ' שכטמן, שבו הוא לא מתייחס לחינוך, במיוחד לגיל הרך. פרופ' שכטמן מדהים בגישתו ובדאגתו לחברה הישראלית והוא רואה את העתיד של המדינה הזו בחינוך".

הרב שי פירון, מנכ"ל התנועה, הדגיש כי "מאז זכייתו של פרופ' שכטמן, הוא זכה לפניות רבות מגופים וארגונים חשובים כדי שיתרום מכישוריו וממעמדו. אולם הוא רואה בשינוי מדיניות החינוך של ישראל וביצירת תכנית ארוכת טווח יעד ראשון במעלה ולכן בחר להצטרף להנהגת 'הכל חינוך'. אנו גאים בכך ומקווים שהצטרפותו תתרום להעמקת השפעתה של התנועה על מדיניות החינוך של ישראל".

הוספת תגובה
תודה על פנייתך, היא תיבדק על ידי המערכת

הקלד את הנושא

הקלד את התגובה

שלח להוספת תגובה בלתי מזוהה לחץ כאן להוספת תגובה מזוהה לחץ כאן
תודה על פנייתך, היא תיבדק על ידי המערכת

הקלד את הנושא

הקלד את התגובה

שלח סגור להוספת תגובה בלתי מזוהה לחץ כאן להוספת תגובה מזוהה לחץ כאן
תודה על פנייתך, היא תיבדק על ידי המערכת
הצג את כל התגובות פתוחות
07
חורבן בית שלישי
  • 09:33
  • 12.02.12

06
משרד החינוך
  • 15:24
  • 07.02.12

05
עירית ב
  • 12:57
  • 07.02.12

אכן אנא- נצל את כישוריך ומעמדך לטובת החינוך כי החינוך מדמם.
בראש וראשונה יש להקטין את הכתות ללא יותר מ25 ילדים בכיתה.
בעיה קרדינלית נוספת שהורסת את החינוך הם תכניות הלימוד וחוברות העבודה,כהורה לתלמיד אני מתפלצת כשאני רואה איך מלמדים את הילדים מהמופשט לקונקרטי,קופצים מנושא לנושא,לומדים בשנה אחת אין סוף מקצועות ולא מתעמקים בשום נושא אחד והילדים כל הזמן באיזה מרוץ מטורף להשתלט ולקלוט את החומר וזה פשוט בלתי אפשרי, הם בסוף לא מפנימים כלום.יש לזרוק את התכניות הקיימות לפח ולבנות תכניות חדשות על סמך נסיון העבר ועל סמך נסיון אמפירי של מורים ותלמידים הנמצאים בשטח ,ובשום פנים ואופן לא על סמך מחקרים הזויים מארצות הברית שאין ביניהם לבין צרכי החינוך והלמידה של התלמיד שום קשר.
ודבר שלישי מאוד חשוב -יש להחליש את הסנטרליזציה והדיקטטורה של משרד החינוך על מנהלי בתי הספר ומוריו-כל מעיניו של משרד החינוך להשיג ציונים טובים במבחנים ההשואתיים השונים במקום לשים בבמקום ראשון את הצרכים של התלמידים.השתלטנות והחמרנות הללו של משרד החינוך שואבים מהמורים כל רצון ויכולת ליצירתיות ואיכפתיות,כמה חבל!

04
ר' יוחנן הסנדלר
  • 12:27
  • 07.02.12

האמונה חשובה לבית, לבית הכנסת ואף להתנהגות היום יומית למשל בין אדם לחברו. אבל לאמונה אין שום קשר לחיי המעשה העבודה והמדע ואסור לערב את הדברים. אותם מאמינים המחרימים את המדע ומתחמקים מעבודה - אמונתם פרזיטית וחסרת ערך לכלל.

03
י.ל
  • 11:37
  • 07.02.12

יבין שחינוך בישראל קשור גם לערכים שמקודשים למיליוני יהודים מאמינים ולא ישלול(כמו שעשה בעבר) אותם במחי משפט אחד כמו שעשה מייד לאחר זכייתו

02
מחונך
  • 11:19
  • 07.02.12

אם החינוך כ"כ חשוב לו, איפה הוא היה לפני הזכייה בפרס? למה לא הצטרף קודם?
אני מעריך את עבודתו והישגיו, אבל למה בארץ הזאת כל מי ששו עולה לכותרות מסיבה כלשהיא ואפילו טובה מייד מתחיל להבין בכל נושא??

הפופולריות בקריירה
תגיות נבחרות
הצעות מיוחדות